诚实守信做文明学生 诚实守信,做文明的中学生-----新集初中 胡斌 教学案例.doc

诚实守信做文明学生 诚实守信,做文明的中学生-----新集初中 胡斌 教学案例 导读：就爱阅读网友为您分享以下“诚实守信,做文明的中学生-----新集初中 胡斌 教学案例”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《诚实守信，做文明的中学生》活动设计 甘肃省定西市安定区新集初级中学九年级（2）班主题班会 胡 斌 活动目标： 1.知识目标：知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。 2.能力目标：培养学生辨别能力和诚信生活的能力。 3.情感、态度与价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。 活动设计思路： 1.课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“再现生活、思索生活、回归生活”三个时段； 2.立足道德教育，穿插心理、法律和国情教育； 3. 教学方法以情境教学法为主、讨论、辩论、案例分析法相结合，注重情商培养。 活动重点：诚信做人到永远。 活动难点：怎样做到诚信。 学生准备：把学生分成几个小组，搜集整理自己或者同学在与他人合作中的诚信问题，和同学之间发生的关于诚信的故事和名言警句，准备在课堂上与同学讨论交流，展示，发言。 班会流程： 导入： 这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对充满敌意的人。）那你想做什么样的人呢？（指名） 板书： 我们要做什么样的人 ——诚信。 （师）导入：人生的路上，我们不仅需要家人的关爱，朋友的叮咛，也需要诚信的相伴，这节课就让我们与诚信一起结伴同行！ 第一环节：创设情景 感悟诚信 活动一、多媒体出示情景视频： “我自愿参加无人监考考试，保证牢记学校重托，勿忘诚信为本；严守考试纪律，珍惜自我声誉??”带着这样的誓言，济宁某中学在期中考试中设立无人监考的诚信考场。 （师）：大家都知道，在上学期的考试中，我们也设立了诚信考场，让每个同学都要做到诚信考试。 （师）：现在老师想做个即兴采访！请同学们思考下面几个问题：（多媒体出示问题） （1）如果你身在这个无人监考的考场，你的感受是什么？ （2）你是否赞成我们的学校也开设这样的考场，为什么？ （3）你觉得这样的考场会对同学们起到一种什么样的作用？ （生）：发言略 （师）：通过这个采访，老师看到了，诚信在同学中间受到了普遍欢迎，也希望大家一如既往地欢迎诚信，因为诚信无价！那么，诚信的确切含义是什么，诚信都有哪些作用，究竟应该怎样做到诚信，就将成为咱们这节课所要探讨的内容！ 活动二、诚信故事知多少 （师）：下面就请大家列举一下，你所知道的古往今来有关诚信的小故事。（小组之间相互交流）。 （生）：小组讨论略 （师）：通过相互的交流，我想，大家更加丰富了自己的诚信小故事，现在谁可以代表自己的小组给大家讲述一个！ （生）：发言略 （师）：大家的讲述也丰富了我的知识，现在谁可以进一步来概括一下你理解的诚信的含义及其诚实与守信的关系。 （生）：发言略 （师生总结）：诚信的含义及联系（多媒体展示含义及联系） 第二环节：体验诚信 （师）：大家的概括能力都很强，现在我们都进一步认清了诚信，记住了守信，也知道了二者的关系，就让我们一起来更多地体验诚信！ 活动三、我思我悟 （多媒体出示情景案例） 有这样一个故事广为流传，一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。他拜访过很多家大公司，全都被拒绝了，后来他选中一家小公司去求职,结果呢?公司虽小,仍然和大公司一样,很有礼貌地拒绝了他。他忍无可忍，质问公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。（1）这名留学生为什么会屡屡找不到工作？ （2）这对我们在社会上的立足有什么样的启示？ （师）：看完这个故事，我们来思考上面的两个问题。 （生）：略 （师生总结）：人无信不立 活动四、漫画感悟 （多媒体出示情景图片：中华人民共和国居民身份证和中华人民共和国诚信身份证） （师）：通过这两幅图片的对比，你有何感想？ （生）：略 （师生总结）：诚信是人的第二身份证。 （师）：那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？ 活动五、观察生活 找一找——社会生活和学校生活中的不诚信行为，并讨论：不诚实守信有什么危害？ （生）：略 活动六、三省吾身 （师）:大家观察的很仔细，而且对