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给予树 已改给予树 给予树（第一课时） 一 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读全文。通过图文解字理解词语意思，学会联系上下文理解词语。 2、初步感知课文内容，学会用关键词概括课文内容。 3、初步读懂课文，感悟妈妈对兄弟姐妹的给予。 二、教学重难点 1、通过图文解字理… 约略自80年代，始地党下面的回方资料忆多渐，至以于，今于有终谍战之泛滥成灾。剧料之材丰，于史学研究固富好事属然；沙俱下泥，真莫辨，伪不却期然给公众造了成一种误印象，以为错日当地党下孔不无入，国共内战之胜负手乃。 蒋介石女婿”““传奇”之下地生党涯，此… 手工制作课程教学大纲 第一部分 前言 一、课程基本信息 课程类别：专业基础课 适用专业：学前教育 开课单位：初等教育系 备选教材：《手工实用教程》 二、课程性质和目标 《手工制作》是学前教育专业（本科）一门专业基础必修课，主要内容为幼儿园实用手工，是… 给予树（第一课时） 一 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读全文。通过图文解字理解词语意思，学会联系上下文理解词语。 2、初步感知课文内容，学会用关键词概括课文内容。 3、初步读懂课文，感悟妈妈对兄弟姐妹的给予。 二、教学重难点 1、通过图文解字理解词语意思，学会联系上下文理解词语。 2、通过多形式朗读体会妈妈和孩子对圣诞节的不同心情。教学过程 三 教学过程 课前导入 1、老师说一个日子，你们猜猜这是什么节日？ 五月一日（劳动节） 八月十五（中秋节） 十月一日（国庆节） 十二月二十五日（圣诞节） 【没有必要，目的不明确。建议删掉。】 一 谈话导入，激发学习兴趣 1、提到圣诞节你会想到什么？ ----想到了圣诞节、圣诞礼物、圣诞老人。 关于圣诞节你知道多少呢？读一段小资料了解一下吧。【补充圣诞节、圣诞卡和圣诞树的资料，教参里有】 2 结合生活理解“给予” 今天我们要学习的这篇课文故事就是发生在这个美丽的圣诞节的前夕，（板书课题：给予树）边写边提醒---提示给的读音一个读音念ji，予和矛的区别是什么？你怎么记住的？齐读课题。 3、谁能说说给予是什么意思？（“给予”就是给与；帮助；送） 在生活中，你给予过别人什么？或者别人给予过你什么？ 总结：每次我们给予别人帮助的时候，心里总会产生温暖的感觉，别人收到了你给予的帮助，也会心存感恩，看着别人的幸福，我们自己也更加幸福。这就叫（出示名言：给予永远比索取愉快。——高尔基）齐读。 让我们一起走就这个关于给予的故事。 【设计意图】激发兴趣，从课题的给予入手，初步理解给予的意思，为后面做铺垫。 二、多种方法理解词语意思 1 开火车，读懂词语 请同学们打开书本，好好地读读课文。你觉得难读的词语和句子可以多读几遍。 出示词语：开火车 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 同情 前夕 提醒 兴高采烈 暗示 猜测 体贴 立即 卡片 盼望 显然 拥抱 仁爱 2 图文解字，理解词语 出示：即、既 图解 这两个字经常容易被混淆，我们先来看看即字最早长什么样呢？（出示甲骨文），它的意思就是：一个人跪坐在地上，面朝一口锅，马上要吃食物。古代人们就是根据平时生活生产过程中看到的事物发明字体的。所以即的本来意思是：靠近食物即将吃东西。引申的意思是接 近、快要、马上。组词：立即、即使，若即若离。 那么“既”字呢，却恰恰相反。你能像老师一样说说图意吗？跪坐在器皿旁边的人把头向后扭转，所以既的意思是：完、已经。组词：既然 三 提炼关键词概括主要内容。 1联系上下文，体会词语意思。 还有几个词语，老师藏在句子中了，你们能读好它们吗？ 让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要有五个孩子来分享，他们怎么可能买到很明天多很好的礼物呢？ 我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的给予树。树上有很多卡片，其中一张是一个小女孩写的。 这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 师：宽裕和如愿以偿是什么意思？ 师：你觉得“给予树”是一棵怎样的树？（板书：怎样的树？） 生：帮助别人的树 你们已经抓住了文章的关键词：宽裕 给予树 如愿以偿，边读边思考，怎么用这三个词说说课文的主要内容呢？ 总结：对啊，就是这样一棵给予树，让一个陌生小女孩如愿以偿得到了圣诞礼物。那么同学们，再默读课文，找一找，课文中哪些地方体现了给予。比如读到“我给了每个孩子二十美元。”这句的时候，我觉得这是妈妈对孩子的一种给予，我就把这句话划下来。你们也能这样边读边划吗？ 2、学生边默读课文边找关于给予的语句。（都有哪几句，老师要心中有数） 妈妈给予孩子们一百美元。 兄弟姐妹给予对方礼物。 金吉娅给予陌生女孩洋娃