看课堂内外,思教学得失.doc

看课堂内外,思教学得失 【中图分类号】G420有一幅漫画特别能引人深思，漫画画的是一匹马，小孩骑的这匹马，前面两条腿分别代表着“体育”和“德育”，而马的后腿过于结实、强壮，他代表着“智育”，由于厚此薄彼，马失平衡，前腿已折断，结果可想而知，小孩骑这样的马，最后不免要人仰马翻… 摘要：本文根据节奏现象在篮球运动中的节奏有效性规律的体现。介绍了篮球比赛的节奏概念定义，通过查阅文献资料和观察大量的篮球比赛，总结出来。从篮球比赛中个人的技战术以及赛段这三方面入手，分析了篮球比赛中节奏的调控及成效。从而对篮球比赛中节奏的调控与成效提… 【摘要】近年来，农村留守儿童受已经受到社会的广泛关注。留守儿童是以我国城市化进程的快速发展与农村劳动力的大量转移而逐步形成的一类特殊群体。随着我国城市化发展不步伐的加快，农村留守儿童的数量不断的在大量增长。然而，高职学生与留守儿童的牵手项目的发展，不… 　　【中图分类号】G420 　　有一幅漫画特别能引人深思，漫画画的是一匹马，小孩骑的这匹马，前面两条腿分别代表着“体育”和“德育”，而马的后腿过于结实、强壮，他代表着“智育”，由于厚此薄彼，马失平衡，前腿已折断，结果可想而知，小孩骑这样的马，最后不免要人仰马翻。作为一个教育工作者，我觉得这幅漫画深刻讽刺了目前教育界存在的一种不良现象：只要分数，分数高低成了衡量学生优劣的唯一标准，而思想品德和健全的体格等方面则被忽视了，全面发展早已消失得无影无踪，结果出现了大批高分低能的学生。但现实生活中大都过分注重智育，而轻视德育、体育，这一现象应该引起家庭、学校和社会教育的重视。 　　现象一： 　　在上语文课的时候，有一个学生始终是趴着睡觉，我叫了他好几次，他还是睡。我又叫他起来回答问题，他摇摇晃晃地站起来，就说：“老师你不要提问我，我是不会回答任何问题的。”课后我找他谈话。他告诉我：他家人都是经商的，家里很有钱，他也想向家人一样，不想上学，可他的父母非让他读书，父母为了让他能在学校读书，就答应他每节课给他50元钱的条件。而他在学校课堂上，不管是什么课他都是睡觉。我又问他来学校是要干嘛呢？他大言不惭的说：“找老婆”。你们见过这样的学生吗？见过这样的家长吗？他们为什么会这样呢？ 　　分析：现在经济条件好了，家庭富裕了，孩子太幸福了，太自由了，也太没规矩了。在这和平幸福的时代，人不穷了，可人的志向没了，跟过去的人穷志不穷不能比了。现在的孩子不懂得劳动的艰辛，不懂得钱来之不易，没有正确的人生目标，他们没有树立正确的人生观和价值观。 　　对策：老师多关注学生的精神状态和情绪变化，时常与其家长联系，家校积极配合，密切联系，共同教育孩子，让他们在关键的时期树立正确的人生观，价值观。 　　现象二： 　　有一天，我正准备去上课，天下起雨来，我撑着伞经过初中部教学楼的时候，看到一群学生都朝着一个方向指着、说着、笑着。因为好奇，我也顺着方向看过去，只见我的舍友正在雨中艰难的走着，她当时已经怀孕六个多月，上体育课的学生因为下雨都跑回教学楼躲雨去了，体育老师只得一个人收拾好体育器材，自己背着几个篮球和几副羽毛球拍朝器材室走。而那些学生自己跑到安全的地方，回头看自己老师笨重的身影的时候没有一个去帮他们老师的，不但不帮还在嘲笑，暴笑。天啊，那真的很好笑吗？上课学的知识就是落井下石？就是漠不关心？ 　　分析：这种现象不少见，看到这样的学生，我感觉太可悲了，学生课堂上学的知识只是为了考试，六个“学会”中，第一个就是学会做人，而那些学生根本就没学到做人的知识，他们没有同情心，没有责任感。缺少规矩、缺少克制、缺少分明的是非观。那么是不是就无药可救了呢？不是。 　　对策：希望这种现象是极个别的。救这类学生的“药”就是在平时的课堂教学中老师要把道德教育、思想教育、品德教育贯穿其中，发现学生的不良习惯就要及时帮学生纠正，平时给学生正确的舆论导向。 　　现象三： 　　课堂上，只有少数几个学生紧跟老师的思路。大多数学生对于老师的提问，总是不太感兴趣。致使课堂气氛比较沉闷。高中的学生不像初中的学生甚至小学的学生那么积极主动了。他们不喜欢举手，反应迟钝。没精打采，回答问题时，脸变的通红。说起话来语无伦次，支支吾吾的，而且声音很小。 　　分析：课后与学生谈心，问他们上课老师提的问题难吗？他们摇头说不难。我又问，既然不难，那么你们为什么不举手回答呢？他们又挠头说道；“怕说错了被别人笑话”、“怕其他人说我们爱出风头”或“不想回答”什么的。看来，学生是非常缺乏自信，没有参与的积极性，缺少功底，没有激情。最基本的语文能力还没有获得。 　　对策：课堂上，老师上课的时候要充满激情，用教师的激情点燃学生的激情。由于教师投入什么情感，在学生那里就会产出什么情