I南北携手互动合作开创学校工作新局面.docVIP

南北携手 互动合作 开创学校工作新局面 ——潼阳初中南北结对帮扶工作总结 根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》以及省、市、县教育行政部门关于开展中小学校“结对帮扶”活动的文件精神，为了逐步缩小苏南苏北教育差距，促进全省基础教育向均衡方向发展，达到优质资源共享，办人民满意教育的目的，在教育局的统一部署和安排下，我校有幸与苏州昆山市城北中学成为结对帮扶学校，在城北中学的指导下，本着全面提升我校质量，实事求是，真抓实干的原则，推动两校共同发展，缩短南北教学差距，努力实现学校工作和谐可持续发展，我校充分借鉴城北中学的先进经验和资源优势，找准自己的薄弱环节，积极向城北中学学习，同时充分发挥了本校的主观能动性，精心组织，周密实施，切实加强管理，努力提高教育教学质量，开创学校工作新局面。现将有关工作开展情况总结如下： 一、双方高度重视，结对帮扶工作规划科学、有序。 有县教育局的统筹安排下，昆山市城北中学与我校成为南北结对帮扶学校，帮扶关系确定后，双方学校领导高度重视，城北中学冯慧明校长和我校李海校长迅速取得联系，并亲自带领校领导班子来我校实地考察了解情况，通过考察了解和与我校领导班子深入沟通、交流，两校行政领导召开了“结对帮扶工作会议”，讨论并制定了结对帮扶工作计划，成立了双方校长任组长的领导工作小组，具体明确了工作职责：1、每学期定期、不定期召开领导小组工作会议，协商、拟定、宣传“结对帮扶”的相关精神。2、组织安排和抽派中层干部和教师到城北中学培训学习和布置安排城北中学领导、老师到我校帮扶指导的相关事宜。3、负责建立双方学校对口联系，组织协调每学期“结对帮扶”的具体事宜。4、负责督促、自查“结对帮扶工作”进行了科学的规划，确保了此项工作有序、按时的开展。 二、积极营造氛围，保证结对帮助工作扎实、高效推进。 开展学校结对帮扶工作，加强双方协作交流，实现优质资源共享，双方学校共同发展，不同层次的学校共同发展，是一项难以操作的教育工程，为了让此项工作能够顺利、高效的开展起来，达到预期的效果，我校积极营造氛围，首先是召开校领导班子会议，传达落实上级会议精神，统一思想、统一认识，要求充分重视和珍惜结队帮扶的大好机遇，设立专门办公室，成立专项工作领导、工作小组，并拿出了结对帮扶工作具体工作方案、措施。其次：召开全校教职工会议和全体学生会议，大力宣传校际帮扶的意义和重要性，要求全体师生员工解放思想，与时俱进，充分借鉴和吸纳城北中学先进的教育思想，和更科学的教育教学方法，保证结对帮扶工作扎实、高效推进。 三、两校多层面，多形式互动，达到优质资源共享 城北中学与我校确立结对帮扶关系后，两校积极开展了多局面、多形式的互动，1、双方校长交流互动，冯慧明校长和李海校长约定每周至少定期不定期通两次电话，交流学校管理经验，商定双方学校工作发展方向，讨论学校行政方针政策，研究学校工作中存在问题的处理办法，相互吸取先进、科学、实用的教育教学思想和方法。实现双方学校管理思路的优质互补。2、双方中层管理人员的交流互动，城北中学和我们学校中层管理人员每学期开学和中间都有一次交流互动；双方中层管理领导通过书面材料讲述自己学校在某一具体工作方面的实施方案、工作过程和工作效果，总结出自己工作中的成功经验和存在不足及整改措施，制定出自己学校此项工作在下阶段的工作思路和工作安排，通过双方中层管理人员的细致交流、沟通，实现了双方在学校全方位的管理方面达到优质资源共享。3、两校各学科的教研组长和学科带头人定期交流互动，每学期两校各学科的教研组长至少交流互动一次，交流不同学科 、不同学段的教学思想，教学方法和教学手段，相互传达先进的教育教学理念，制定更科学、高效的教学反馈措施、方法，达到双方教学思想、方法的优势互补，从而提高教学效率。双方学科带头人也定期交流互动，主要通过谈教学反思，先进教学手段，教学模式的使用，到双方学校上演示课、示范课等方式方法，努力改进、优化课堂教学结构，大面积提高双方学校教师的课堂效率；现代教学手段也走进了两校的课堂，结对帮扶以来，城北中学优秀学科带头人先后来我校上了10多堂不同学科的展示课，大大提高了我校全体教师的业务水平和课堂效率。4、两校就各自学校的课程设置，校本课程的开发，学生学习情况的考察等方面进行广泛深入的交流，达到了双方教学内容、效果检测的优势互补，大幅度提升了我校的教育教学效果。通过两校结对帮扶以来多层面，多形式交流互动，达到了两校优质资源充分到补，有力的促进了我校常规管理，教育教学活动的高效开展。 四、从实际出发，给予我校多方面帮助。 两校结对帮扶关系确立后，城北中学冯校长立即来我校参观考察，和我校李校长一道对我校校园布局进行了重新规划，使我校的校园布局更科学、合理、实用。接着对我校的校园绿化、文化