I学前儿童社会教育学习重点 I2).docVIP

学前儿童社会教育学习重点、难点提示（文本） 朱友刚：学前儿童社会教育实时教学活动（对学生）09年3月。各位学前教育专业的学员，大家好！我是来自浙江电大的朱友刚，目前暂由我担任学前儿童社会教育的主持教师。学前儿童社会教育是本专业的一门必修课，它对提高我们管理、教育幼儿的理论水平和实际能力有很大的帮助。 朱友刚：从某种意义上讲，幼儿的成长就是幼儿个体的社会化过程。可以说，社会教育在幼儿园日常活动和教学中无处不在，因此，《学前儿童社会教育》这门课程与我们的幼儿园工作实际的相关度非常高，学好这门课程无疑十分有利于提高我们的工作水平和实效。 　　不知各地电大本学期这门课是否已开始授课，大家在学习过程中有否觉得有什么地方不易明白？如有疑问或对本课程的学习有什么建议，请在这里提出来供大家交流学习。 朱友刚：本课程兼顾理论与应用，学习中应以掌握基本概念和基本规律为基础，以提高实践应用能力为最终目的。故学习中要十分重视与自身的幼儿教育实际相结合，这样做既有利于学好本课程知识，又十分有利于提高我们的教育工作实效。 朱友刚：期末考试采用闭卷笔试形式进行。题型有填空（20分）、简答（30分）、论述（15分）、分析（10分）、应用（25分）。 朱友刚：应用部分主要是主题方案设计、教学活动设计、社会性行为问题指导方案设计等。这些任务我们在幼儿园日常工作中也是经常会碰到的。分析题往往也是幼儿教育和管理中会遇到的实际问题，大家在做这类题时，当然会思考适用的理论知识是什么，但更好的办法是我们设想在实际工作中遇到了这样的问题，我们是怎么想的，怎么做的，怎么去分析问题形成的可能原因的。这样问题就容易解决了。答题时并不需要完全与教材内容一样，只要基本涵义一致就可以了。 朱友刚：这些练习题大家认真去做一做，有些是平时作业中就有的，会对考试有所帮助。 　　《学前儿童社会教育》综合练习（新） 　　一、填空题 　　1、弗洛姆认为人的五大社会性心理需要是：__________；超越的需要；寻根的需要；同一感的需要；定向和献身的需要。 　　2、__________是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，如谦让、帮助、合作、分享等行为。而__________则是指违法行为或为社会所不能接受的行为。在学前儿童中体现为如打人、骂人、破坏物品等。 　　3、__________是维系积极的社会关系的重要社会动机因素，它作为帮助、抚慰、合作与分享等行为的动机基础，能激发、促进亲社会行为的发展。而且对攻击性行为的产生有一定的抑制作用。 　　4、选择学前儿童社会教育内容的依据主要有：__________、社会生活的现实与发展、幼儿的发展水平与特点、__________。 　　5、行为主义心理学认为儿童的良好行为是在不断的__________过程中建立起来的，所以，对良好行为进行经常性的__________，是行为习得的根本途径。 　　6、陶冶法的最大特点是__________，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。 　　7、儿童的自我控制行为受各种因素影响，自我控制水平随年龄而不断提高，________________在儿童自控行为中起着重要作用，儿童从接受外部言语指导及诱因逐渐发展到根据自身要求和内部诱因来控制行为，从不自觉行为发展到自觉行为。 　　8、社会测量法是确定某一特定群体内人际关系及该团体内__________的一种研究方法。 　　9、社会性行为问题的一般特征有：__________、不受普遍方法控制的行为、不理会现实、__________。 　　10、代币疗法可能使强化的作用更加有效，尤其是对__________矫治时，采用代币疗法，能使管理__________，也能保证指导计划的一致和有效。 　　11、学前儿童社会性行为问题的一般指导程序是：确定指导对象，__________，建立个人档案，行为观察记录，__________，选择教育材料。 　　12、幼儿的__________________常常使儿童表现出自私或无理行为。 　　13、学前儿童社会教育的萌芽阶段，没有专门的幼儿教育机构，但有丰富的幼儿教育思想。学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调____________，具有典型的生活性与道德性。 　　14、幼儿社会教育总目标的特点有：规范性、共通性、学习结果导向性、可分析性、____________。 　　15、_________________主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程。 　　16、弗洛伊德最具有代表性的观点之一是他认为个体童年期的生活事件在成年期人格发展中起着十分重要的作用。这说