[二年级语文学科试题测分析表.docVIP

惠济区2014-2015学年度上学期二年级语文学科具体试题测评情况分析表 填报人: 马萍 审核人： 题号 考核内容 分值 平均得分 A等 6——8 分 B等 4——6分 C等 —— 分 D等 分以下 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 一 听力 8 7 50 0.78 14 0.22 命 题 分 析 听力是必考题型，考察学生的注意力，这种题难度不大，但是需要学生全神贯注。 答 题 分 析 学生答题比较顺利，失分很少。个别学生做题不认真，不能集中精神，造成失分 学与教的改进建议 老师与学生在教学中要多交流，练习口语交际能力，加强学生的听力训练。提高学生的听力理解水平。注重听力技巧的训练与培养。 题号 考核内容 分值 平均得分 A等 4——6分 B等 ——分 C等 —— 分 D等 分以下 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 二 抄写词语 6 5.8 64 100% 命 题 分 析 抄写词语是每年的常见题，要求学生抄写规范，端正。 答 题 分 析 学生都能书写规范，整洁。但是个别同学不细心，没有看到下面的题，造成失分。 学与教的改进建议 每节课尽量安排写的指导和练习，使学生重视写字，加强写的指导。勤加练词笔顺。 题号 考核内容 分值 平均得分 A等 14—— 16 分 B等 12—— 14分 C等 10 —— 12分 D等 10分以下 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 三 字词 16 12 4 0.06 40 0.63 7 0.11 3 0.05 命 题 分 析 该题是常见题型，考查学生的生字词问题，不过个别字词学生比较陌生，课本上没有涉及，学生书写正确相当有难度，失分率很高。 答 题 分 析 这种题型很常见。大部分学生对于课本上没有涉及的字词不能书写正确，但是也有滥竽充数的学生，做题不认真。字体写的不工整，不规范，所以造成失分严重。有的学生平时看书丰富，知识掌握的牢固，对于这种题形型得心应手，进步很快。 图例： 学与教的改进建议 全面把握语文字词教学的基本内涵，指导学生正确的理解和运用汉语言文学字，丰富语言的积累。激发学生的识字兴趣。 题号 考核内容 分值 平均得分 A等 15——18分 B等 12——15分 C等 —— 12 分 D等 分以下 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 四 字词 18 12 40 0.63 20 0.31 4 0.06 命 题 分 析 考查学生的字词问题 答 题 分 析 学与教的改进建议 多加练习，学生多家积累新的词语，熟练应用。 题号 考核内容 分值 平均得分 A等 15——18分 B等 12——15分 C等 —— 12 分 D等 分以下 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 五 字词与语境 18 12 45 0.70 15 0.23 4 0.05 命 题 分 析 考查学生的字词问题，主要是成语，近义词，反义词以及句子语境练习。 答 题 分 析 学与教的改进建议 多加练习，学生多家积累新的词语，并能熟练应用。成语要求记牢，近义词反义词熟练掌握。 题号 考核内容 分值 平均得分 A等 10——12分 B等 8——10分 C等 —— 8 分 D等 分以下 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 六 字词与语境 12 10 40 0.63 20 0.31 4 0.06 命 题 分 析 考查学生的阅读理解能力，分析能力。 答 题 分 析 学与教的改进建议 多读书，培养孩子喜欢读书的习惯。不认的字多查字典，增加知识积累。 题号 考核内容 分值 平均得分 A等 5——6分 B等 ——分 C等 ——分 D等 分以下 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 七 口语交际 6 5.5 64 100% 命 题 分 析 考查学生的口语交际能力，应变能力。 答 题 分 析 学与教的改进建议 教学中采用多种教学学说，，课堂中提供口语交际的机会，让学生多加交流，以游戏的方式激发孩子们交流的兴趣。 题号 考核内容 分值 平均得分 A等 9——10分 B等 ——分 C等 ——分 D等 分以下 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例