孩子专注力的培养..docVIP

孩子专注力的培养 老师张岩 今天为大家带来关于专注的相关问题和大家一起讨论哈。其实关于专注力这个问题曾经也讨论过很多，但仍有很多妈妈给我留言，问题都是专注这一块的，所以我这次跟大家详细的说一下。 有部分孩子是一件事情做不常的，一会弄下这个一会又搞下那个。还有就是一些已经上学的孩子，看书做作业都无法长时间集中精神，不是在写作业时玩会橡皮就是搞下别的。这其实都是专注力这块的知识内容。 先说幼儿再说上小学的孩子哈。 幼儿之所以出现这样的问题就是一会搞下这个一会又玩下那个原因有以下几点： 1、孩子在做一件事或玩东西时，被大人打扰了。就是旁边的大人总是说“错了，不对，应该这样那样”影响孩子 2、就是孩子没有受到很好的引导，所处的环境是很影响他的。 如：孩子游戏时或看书时听到外界的声音干扰等。 但多数都是第一种情况受到大人的干预，如：老人等。 很多家长有个误区就是专注不等以入定。有些机构说什么可以培养孩子的专注力，结果培养出来的孩子都是看一个物品发呆的发呆是看一个东西眼神不移开但脑子里是空的，可以发呆很久。专注简单的说就是有意思，不断在思考、在分析，不断在大脑里面活跃地对比，这叫专注。 区分孩子是在发呆还是专注，最简单的方法就是通过观察孩子游戏区分。比如示范班有个孩子玩游戏时，他拼图老是拼不好，但他知道，所以他一直在调整拼图的摆放位置，不停地思考一下，长时间的做一件事情，并且一直在研究想方法，这个就是专注了。 发呆通常孩子看一件物品会一动不动很久。这个很好区分，因为专注是需要孩子行动的，因为大脑思考后会采取相关行动来证实。发呆不会。 知道以后呢，有入定的这一类的孩子就要及时引导过来了。很多人都说专注力要越早培养越好，但如果是发呆的那种就害了孩子啊。所以要及时引导过来。方法就是孩子在看书的时候按照我前几讲的读书方法来引导，没有听过的家长可以到群共享里找。这个是蔡伟忠老师的读书方法，可以引导孩子很好的去思考问题，专注的读完一本书。对于玩游戏通常最好的训练孩子专注力的玩具就是拼图类，益智类的了。 家长：那有时孩子拼不出了，就耍脾气怎么办呢？ 张老师：你这个就不单是专注力的问题了，还有耐心的问题和游戏方法的问题了。 我花了十多分钟解释的专注跟发呆的区别大家明白了吗，知道以后呢我们继续了。刚才了这么多问题都是为了培养孩子专注力的方法做铺垫 有意就是感兴趣，好玩的可以吸引孩子的 如果这样东西或这件事情不吸引孩子，孩子不感兴趣可能会专注吗？所以有就是感兴趣好玩的可以吸引孩子的 张老师：你的孩子完成了第一步，对这个玩具产生兴趣接下来就要完成第二步。引导孩子不断思考分析问题，这样整个过程就是专注了。 两岁以下的宝宝可以先从摆积木做起。倒了再码起来几次下来，孩子就会动脑研究如何让积木不倒。孩子放弃了大人要及时鼓励引导，给孩子信心和提示语言，给孩子思路让孩子动手。大人尽量不要直接帮孩子搞好。这样长此以往孩子会养成依赖大人解决问题，自己不动脑的习惯。 两岁至4岁的孩子，建议玩拼图游戏，但不是那种只拼一次就完事的拼图。建议找一些类似示范班孩子玩的绿甲虫拼图，仙人掌拼图之类的，可以百变的拼图。这样一是节省 七巧板也可以，很不错的。 兴趣是要引导的下面我说一下引导兴趣的方法由于益智类的玩具如拼图就是属于高结构的玩具孩子掌握起来有些困难，需要大人引导。那么对于这类的高结构的玩具游戏的引导，蔡老师的秘诀就是：从最简单开始。第一步让孩子成功，让孩子觉得努努力可以做到。那么如何第一步就让孩子成功呢？就是拼图类的先不给孩子图纸，让孩子自由的按照自己想法把拼图全都放到拼图的框里摆好。初步先全部摆满就算成功。孩子觉得好玩会反复这样做，我们允许。因为孩子开始感兴趣了，所以愿意反复的去重复操作。接下来就是大人引导孩子开始思考，这时就拿出一张最简单的拼图纸放到拼图板的旁边，引导孩子观察图纸，让孩子联想图纸的用途，而不是大人告诉孩子。自己想的图纸的用途哈最好图纸是神秘变出来的，更吸引孩子。 想想到这时我们仍没有直接拼图，所作的一切都是在吸引孩子。如果直接什么都给孩子，那孩子搞不懂看不明白就会碰都不碰啊，何来思考专注呢？神秘出现图纸是不是更有吸引力？现在已经吸引孩子了，如果你的孩子仍没有被吸引，可以跟孩子一起讲一下图纸的内容甚至故事。 家长：我们的5岁多了，图纸是自己剪的，没玩一会就全拼会了！ 张老师：太简单了，孩子觉得小儿科，要加大难度，拼图的乐趣就在于跟闯关游戏一样，所以我不建议大家买简单的拼图，要想示范班的可以百变，注意：加大难度，这样孩子的层次提升，拼图的难度也加大，更有挑战啊。 家长：我家的多芬积木现在玩得有点小心得了。 张老师：多芬也是可以慢慢玩提高难度的，从自由玩到发现问题，解决问题，百变造型，等孩子可以玩很久，你有很好的训练玩具，要好好利用。 家长：老师，我儿子比较