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金铃子幼儿园 灵灵（1）班 主题学习活动计划表 教师： 王娟 第 12周 周一 活动名称：小鸟小鸟（音乐） 反思与调整 活动目标: 1、感知歌曲旋律，理解歌词，能用好听的声音演唱歌曲。 2、能模仿鸟儿飞翔的动作，有表演歌曲的兴趣。 本次活动以猜的形式导入问题：是谁在叫呢？一下子抓住了幼儿的注意力，使活动有了良好的开端。演唱方式设计的也很巧妙，让幼儿用快乐的心情、好听的声音、好看的动作来唱这首歌。提高了学习效果。图谱运用的恰到好处，既帮助幼儿理解了歌词又帮助幼儿记住了旋律。不足的地方就是少数幼儿对节奏掌握的不到位，在演唱时其实我可以让能力较强的幼儿当小指挥，促进了每个孩子在不同水平上的提高。模仿鸟儿的各种动作的环节可以再延长些。因为孩子感兴趣，思维可任意驰骋，创造力可得到最大程度的发挥。 活动重难点： 重点：在学唱歌曲中，尝试拍节奏念歌词，感知三拍子的乐曲节奏。 难点：能够根据歌词来尝试模仿小鸟飞的动作，有表演的欲望。 活动准备：小鸟图片、歌曲《小鸟 小鸟》 活动过程： 一、猜一猜（价值分析：以声音引出小鸟，并激发幼儿喜欢小鸟的情感。） 提问：1、“叽叽喳喳……”听，是谁在叫呢？ 2、你知道小鸟喜欢生活在哪些地方吗？ 小结：小鸟叽叽喳喳地叫着，它们喜欢生活在蓝天里、树林里。 二、 学唱歌曲（价值分析：在交流讨论中熟悉旋律，理解歌词。） 1、欣赏歌曲《小鸟 小鸟》。 2、提问： （1）你听到了什么？想到了什么？ （2）小鸟唱歌的声音是怎样的，我们应该用什么声音来唱？ 3、学唱歌曲：拍节奏念歌词，感知三拍子的乐曲节奏。 4、演唱歌曲：能唱出小鸟高兴的心情。（男孩女孩分组，个别等形式） 小结：我们要用快乐的心情、好听的声音、好看的动作来唱这首歌，这样就能长出小鸟高兴的心情了。 三、表达表现（价值分析：尝试大胆模仿鸟儿的各种动作。） 1、小鸟是怎样在蓝天里飞翔的，请幼儿合着乐曲做小鸟飞翔的动作。 2、幼儿自由飞翔，音乐伴奏，教师巡回指导。 金铃子幼儿园 灵灵（1）班 主题学习活动计划表 教师： 王娟第 12周 周 三 活动名称：蚂蚁的一家（综合） 反思与调整 活动目标: 1、了解蚂蚁的外形特征及各自的分工。 2、有进一步探索蚂蚁的兴趣。 　在本次活动中，我以丰富多彩的形式吸引幼儿积极的参与到活动中来，在第一个环节中幼儿根据自己的经验说出蚂蚁住在蚂蚁洞里，我马上说:“蚂蚁洞在哪里呢？”孩子们马上反应到“在泥土里！”“对呀！蚂蚁喜欢住在泥土里，喜欢潮湿的地方。”我立刻对幼儿进行了经验提升。在观看课件环节中，孩子们说出了他们的发现，并通过课件了解了蚁后、雄蚁、兵蚁、工蚁在蚁群中的作用和地位，孩子们通过让自己的观察发现了蚂蚁的这些特征，获得了成功感的同时也学到了与蚂蚁相关的科学知识，我认为这个活动还是比较成功的。 活动重难点： 重点：在交流讨论中，初步了解蚂蚁的特征。 难点：尝试大胆交流蚂蚁家族中不同蚂蚁的作用。 活动准备：蚂蚁图片、PPT课件 活动过程： 一、引起兴趣（价值分析：初步交流自己见过的蚂蚁。） 提问：1、出示蚂蚁图片，这是谁？（出示“蚂蚁”） 2、你在哪里看到过蚂蚁？ 小结：蚂蚁喜欢住在泥土里，喜欢潮湿的地方。 二、经验交流（价值分析：交流已知的蚂蚁的外形特征。） 提问：1、你发现了蚂蚁的什么秘密呢？ 2、幼儿交流、分享各自的发现。 小结：蚂蚁是种很小的动物，蚂蚁的身体都分为头、胸、腹三个部分，还有一对触角，有六条腿；蚂蚁是昆虫的一种。 三、观看课件（价值分析：讨论不同的蚂蚁有不同的分工。） 提问：1、看完了介绍，你又发现了什么？ （知道蚂蚁的家在地下，是工蚁建造的---蚂蚁的触角的作用等） 2、其实，蚂蚁的家族里，还有很多有趣的事情呢！我们可以再去探索、发现更多的秘密。 小结：蚁后是蚂蚁的妈妈；雄蚁是蚂蚁的爸爸；兵蚁是蚂蚁中最勇敢的蚂蚁，它的工作是保护蚂蚁的家园；工蚁是蚂蚁中最勤劳的蚂蚁，它有许多的工作如：找食物、造家、照顾小蚂蚁、照顾蚁后……蚂蚁的一家就像一个团结的大家庭，大家分工合作，过着快乐的生活。 金铃子幼儿园 灵灵（1）班 主题学习活动计划表 教师： 王娟 第12周 周 五 活动名称：大恐龙进城（语言） 反思与调整 活动目标: 理解故事内容并大胆尝试用自己的方式来表现故事。 2、感受恐龙好心肠办傻事的自责心情。 活动前，孩子们看到我把书放在桌上就已经表现出兴奋的状态了，可见幼儿对看书还是情有独钟的，但是到底怎么看书，看一些什么？这是需要老师的