I如何帮助离异家庭的孩子.doc

如何帮助离异家庭的孩子 离异家庭子女是父母婚姻关系破裂，从而导致家庭解体后出现的一种与在正常家庭环境中生活的完整家庭子女不一样的特殊社会现象。这种现象，随着离婚率的提高成为一个带有普遍性的社会问题。　　据中国妇联统计，中国离婚家庭中，有67%的家庭有孩子，这即意味着，大量的孩子因为父母婚姻关系破裂而成为离异家庭子女。　　夫妻离婚，不仅会造成彼此心理创伤，而且对孩子身心造成的消极影响也极其严重且十会广泛，不仅会遏制孩子智力、性格、情绪和社会性的良好发展，而且会导致孩子精神异常甚至心理变态。　　尽管如此，对孩子而言，父母的离异终究是无法改变的事实，也是孩子不得不接受的。但心理上的异常会严重阻碍孩子的健康发展，给予他们帮助是非常必要的。就学校而言，主要是帮助孩子进行有效的心理调适。父母离异对孩子来说是一个较大的应激源，在这种应激状态下，情绪反应会更加激烈。大多数孩子在应付压力情境时会产生悲伤、害怕、沮丧、气愤、迷惑等情绪。这些感受通常要在父母离异两年后才慢慢地随着时光的流逝而逐渐减弱。儿童的认知特点影响孩子的心理调适。幼小的孩子可能认识不到离婚是父母之间的矛盾造成的，往往会从自我中心的角度考虑父母离婚的问题，认为父母一方是要遗弃自己。这时，教师可以帮助孩子改变这种看法。让孩子说说爸爸妈妈与自己愉快相处的情景，讲讲爸爸妈妈是怎样关心爱护自己的，使孩子感受到父母对自己的爱是真诚的、没有条件的。父母的离异只是代表着父母之间的感情破裂，却割舍不了他们和孩子之间的亲情。另一方面，我们也要认识到同龄友伴对离异家庭子女的接纳程度是影响其适应的一个重要因素。如果伙伴因其家庭破碎而歧视或远离他，这样造成的心理伤害可能比离婚本身造成的伤害更严重。而如果离异家庭子女能在同龄人团体中获得支持和帮助，有机会和同伴交流感受，这种影响对青春期的孩子尤为重要。面对处于父母离异这种状况的学生，教师还要充分发动孩子的好友，平时更关心他们的朋友，多与他聊天、谈心。理解他所做的一些过激的言行，倾听他诉说内心的彷徨和无助，帮助他消除心理压力。离异家庭子女，尤其是年龄稍长的孩子会对父母产生怨恨。在这种没有长辈可以依靠的情况下，教师应该为其提供特殊的服务，加倍关心其学业和生活上的问题，并成为化解孩子和父母间矛盾的主要工作者。同时离婚事件会给孩子的学业带来不少影响，教师要积极帮助孩子解决学习上的困难，必要时可以进行一些个别辅导，减少孩子学习挫折。离婚也会使孩子的自信心受到伤害，教师必须经常鼓励他，及时发现孩子的优点并予以表扬。 此外，学校安排丰富多采的活动能使孩子尽情投入，释放压力。教师可以有意安排一些共同工作团体，使孩子为了共同的目标通力合作。这样既可以加强人际交往，又可增进集体感和归属感，使离异家庭子女不至于游离于集体之外。　我们班上有位女生，在读幼儿园时是全托在那里的．现在是一年级，学习很不错，是老师的好帮手，同时也较自制，但是自尊心很强，受不了别人说她的半句坏话，一定都要是别人说她的好话，和别的同学很难好好相处，和别人吵的话也一定要自己好，如果是说不过别人的话就去楼上找哥哥，或是躲起来让别人找不到，如果是做错一件事比如上次在班里她和同学玩把教室里的一块玻璃弄坏了，自己反而躲起来，我叫其它学生去叫她的话她是不会回来的，还一定要我过去把她领回教室，还不能批评教育她（可能她这么觉得才不会丢脸吧），如果讲她一句的话她可能会有一两节课在那里不高兴，靠在那里．这样的行为，我觉得是影响了他人对她自己也不好，因为小孩子是很会学样的．其实我也就这个问题对他引导过，她是班里的讲故事高手，在故事中的小动物小花小草们都是很讲礼貌很懂事的，我说过我希望她也能像故事中的人物一样，当时她听了都是会说下次一定做到，但是真到了她不高兴时又忘了当初答应我的事了由于她的自我中心，她不会理解与体谅别人，不会站在其他的角度看问题。所以在人际关系上会有一些不适应。我从以下两方面入手：1、鼓励孩子学会容纳别人，主动帮助别人，学会与人共处、合作只有能够接受别人正确的意见，承认自己的错误，才有可能通过批评改掉过去固执己见、唯我独尊的形象。而平等相处则仅仅要求自我中心的人以一个普通人的心态和身份与别人相处，不过分苛责别人，也不冷眼看人，这样才能使人际交往的天平始终处于平衡的状态。从自我的圈子中跳出来，克服过高的自我评价，学会欣赏别人的长处和优点，多设身处地地替其他人想想，以求理解他人。并学会尊重、关心、帮助他人，这样才可获得别人的回报，从中也可体验人生的价值与幸福。2、改变教养方式家长的教育方式是很重要的一环。当子女渐渐成长时，家长应当培养他们的家庭责任感，让他们意识到自己对家庭和父母责任。比如适当的给孩子安排些家务劳动，让孩子知道父母的辛苦。大多数孩子的任性是由于家长对其百依百顺的溺爱造