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高一语文寒假作业参考答案 高一语文寒假作业一 高一语文寒假作业二 A “他们能够摆脱低俗”说法绝对，应该是“他们基本能够摆脱低俗”。 2．B“很是痛心疾首”不当，对象错位，这不是作者的态度，而是有些人的态度。 3．D “因为这是他们创新能力的体现，应该提倡”以偏概全。 4．B 竟：最终 5．C此项说的是有功将领的结局，与章邯无关。 6．C“不愚昧的人都知道”应为“无论愚昧还是聪明的人都知道” 7．（1）这与身伏斧砧怅寥廓她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞风萧萧兮易水寒然而造化又常常为庸人设计①“他们”指二三十年代“围剿鲁迅”（咒骂鲁迅）的人。（3分）②这里以“他们”文章的肤浅来反衬鲁迅文章的深刻和永恒。（3分） （3）首先，这段话描写了鲁迅的肖像，重点强调了鲁迅的“横眉”照应了文章题目。（3分）其次，引出下文对“谁最了解鲁迅”的论述。（3分） （4）示例：作者在这里是运用了反语的手法来评价鲁迅（3分）。这里的“毒”字，更加突出了鲁迅对社会的认识之深，对“黑暗”剖析的力度之大（5分）。 12．A【解析】：【解析】A 搭配不当和表意不明，只有“挖掘机”才能“挖土”，这些机器车辆，也不可能自动听指挥，可改为：“他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的操作下工作。14．C【解析】莫言获奖实至名归 4．C （认为…对） 5．D（都是结构助词“的”。A项前者解释为“用”；后是介词，表动作、行为产生的原因，“因”“由于”。B项前是连词，解释为“和”。后者是动词，交往。C 前者解释为“怎么”，后者译为“哪里” ） 6．C （对戍卒，他果断下令处死，并未惊扰宾客，可见并不是以此来告诫他人） 7．（1）改任益州知州，秦州的州民和少数民族部落共数千人列数薛奎的政绩，请求朝廷让薛奎留任，朝廷下圣谕予以褒扬，但没有同意让薛奎留任。（“知”，译为“任……知州”；“留”，“使……留下”；“玺书”名词作动词，译为“下圣谕”；各1分，语句通顺2分） （2）现在天下确实是太平无事，但宴饮游乐却无节制，大臣们多次醉酒，失掉了庄严的仪容举止，这不是用来加重朝廷的权威的做法啊。（“诚”译为“确实”， “所以”，译为“用来……的方法”；“重朝廷”，译为“加重朝廷的权威”、“提高朝廷的威望”； 各1分，语句通顺2分） 8．（1）、拟人手法。（1分）将上弦月当作掩面含羞的女性，（1分）既写出了上弦月无圆有缺的情形，又以此描绘了妹妹娇羞多情的美好形象，别具情味。（3分） （2）虚实结合。（1分）“掩面含羞”实写眼前初七的缺月，“清辉洒满天”虚写三五之夜时的满月，（2分）由实到虚，虚实结合，引发人们的联想。（2分） （两种手法答出其中一种手法即可，答其它手法，只要言之成理即酌情给分） 9，通过对上弦月和满月的描写，写出了上弦月含羞朦胧和满月明亮朗照的特点，（3分） 进而表达了对女弟娇羞多情的喜爱，同时希望妹妹有朝一日能焕发出绚丽的生命光彩。（3分） 10．（1 逝者如斯 盈虚者如彼 2）内无应门五尺之僮 茕茕孑立 （3）惠风和畅 俯察品类之盛 11．（1）（5分）AC（答A给3分，答C给2分，答D给1分，答B和E不给分。B项理解错误。对疯子船长的这一动作行为的描写，表现了他是真实地把这个和他的船“差不多大”的晒谷场当作了自己的船。D项对环境描写的分析欠妥当。这里的景物描写是作为晒谷场的陪衬而写的，主要不是“展示美丽的山村田园风光的作用”。E项中对小说的情节分析有误，这篇小说没有“一波三折的故事情节”。）?（2）（6分）疯子船长是一个执着于理想、忠于职守的悲剧形象。（2分）他久经考验，具有良好的职业素养，热爱自己的事业一如热爱自己的生命；他遇险不慌，沉着指挥，具有忘我、献身的精神。（4分）（3）（6分）“我”贯穿始终，是文章的线索。以“我”这样一个山村孩子的视角写疯子船长发的过程，使故事更具有真实性，引发读者的阅读兴趣。在塑造疯子船长这一人物上，我起到辅助作用。通过写“我”学着他的样子，想体验当船长的感受，要去见识大海，侧面表现船长的高大形象，突出船长对我的影响，并深化主旨。（一点2分，答出三点即可。）（4）（8分）观点一：应该从主人公悲剧意义上去认识作者的创作意图。海难虽然摧毁了船长的船，使他成为疯子，但并没有摧毁他内心深处的船长情结他在晒谷场演绎风暴中救船的情景，表现了一个船长的精神风貌，他的执著与坚持以及他高度的责任感和敬业精神令人感动；小说给人心灵的震撼，又让人扼腕叹息，我们在疯子船长这一人物身上感受到一种崇高美和悲壮美。观点二：应该从“我长大了一定要去见识大海”上去认识作者的创作意图。疯子二叔虽然是一个失去了船的船长，但他执著于理想、忠于职守、热爱事业的精神感召我并引发了我想