09年高考天津卷同题作文：我说九零后- .docVIP

09年高考天津卷同题作文：我说九零后 毛泽东说过:有人的地方就有左中右。 中国人似乎与生俱来就有一种对事物的划分技巧,尤其是对自己。这种划分技巧体现在各个方面:年龄、性别、工作、金钱、权力、文化层次……现在用年龄又给划分出了一个“九零后”。 本来“九零后”这个词是不带任何褒贬的,九零后与我们八零后、七零后、建国后一起构筑了我国建国以来的各个年龄层面。可是现在你上网看到的、电视里见到的、报纸上看到的……几乎都是对九零后的负面报道。 在这些报道里,九零后感情自私、狭隘,性格乖张、叛逆。网络上流行的在校学生群殴同学的小视频里讲的是他们,电视剧里演的那些不顾爹娘累不累要这个那个的是他们,就连那些整天画个烟熏妆,头发弄得像被炸弹炸了似的“非主流”也是他们。于是九零后成了没有责任心、自私自利、不思进取、甚至颓废堕落的代名词。 且不论这些东西从多少意义上真实地反映了九零后,我想起了我们八零后的当年。如果我的记性还算好,“小皇帝”这个词就是专门为那时候的我们量身定做的。当年80后刚刚开始成长的时候,这样的词汇满天飞。什么“小皇帝”、“小太阳”、“小祖宗”……我们的“建国后”父母对我们的成长状况似乎颇不满意,但是无论他们怎样的不满意,社会怎样的对我们横加指责,我们仍旧成了现在这个社会的生力军,预备队。 就像那些七零后、六零后一样,他们半青不熟地经历过文革,“伤痕”过自己,“愤怒”过别人,反思过社会,被那些“建国前”、“建国后”骂过,不还是一样过来了么?现在社会的主流力量不还是他们么? 我看这些针对九零后的报道是真实的,但却又是片面的。一个时代产生的诸多因素,会造就一个时代的人。就像改革开放造就了八零后、伤痕文学造就了七零、六零后,文革造就了建国后一样。现在这个信息化社会、后工业化的社会,同样会造就一个九零后。而在若干年后,这些九零后也会成为社会的主流力量、中坚力量。长江后浪推前浪,这是历史的必然,是事物发展的一般规律。 我想,现在,至少是现在,我们还很难看清这些报道里有多少杞人忧天的成分,但是有一点却是可以肯定的,随着九零后的成长和即将步入社会,现在社会对他们的广泛关注里多少带了些恨铁不成钢的意思。无论这个恨是重了,是轻了,是多了,是少了,都是值得庆幸的一件事。因为没有它,我们的民族就不能反思;没有它,我们的国家就不能进步;没有它,以后的九零后、两千后就不能胜任复兴的重担。 但不管是我说九零后,还是你说九零后,亦或是他说九零后。谁说,其实根本不重要。旧的过去,成为了历史,新的到来,担负着明天。不管你愿意不愿意,不管你说不说,这个社会始终是在进步的。 绿化改造方案3篇 篇一：绿化改造方案 一、工程概况 、工程名称：贵阳市第八中学绿化改造工程 、建设地点：贵阳市瑞金中路51号 、建设单位：贵阳市第八中学校 、建设规模：约5826.6㎡ 、建设性质：绿化景观改造 二、工程基本情况 、自然地理状况： 1、贵阳市第八中学建校于1954年,是贵州省最早的重点中学之一，2003年被贵州省教育厅评为省级二类示范性高中。校园教育教学设施齐全先进，具有浓郁的文化气息和深厚的文化底蕴，是都市中一片难得的育人沃土。所处地气候型属亚热带湿润温和型气候。 2、校园内所有绿化种植用土全部为回填、换填土，但由于多年未中耕，土壤已全部板结，不利于植物的良好生长；对于植物的养护不周，造成大部分植物长势不好，严重影响校园绿化环境。 、整改工程的重点和难点： 重点： 1、由于种植土已板结且土质本身不良好，严重影响到植物的生长成活，改造过程中需要更换种植土； 2、原有植物的清理和合理利用； 3、主入口区、教学楼中心区以及课间休闲区三大板块植物的合理配置； 4、加大工程养护力度，保证植物成活率。 5、对原有硬质景观的成品保护。 难点： 1、种植土的更换； 2、成品保护，由于是整改工程，在整改过程中需要注意所有周边成品的保护。 三、设计原则和特点 、设计原则 1、生态效果：根据校园所处的地理位置和校园内的地形地貌特点，本设计选择了大量乡土树种，可以避免因土壤质地差和恶