I名师谈最后冲刺化学复习方法.docVIP

左香华，区教科培高中化学教研员。化学特级教师、深圳市“化学学科带头人”，广东省“南粤优秀教师” 一、2013年广东省理科综合高考试题的特点 1.考查“三基”（基础知识、基本技能和基本方法），注重综合性 物理、化学、生物三科各自为主的面貌，整个试卷呈“拼盘”式结构。拼盘也是一种综合。“综合性原则。注重人才评价的过程性和综合性，满足多元化的人才选拔要求和多样化的高校招生制度需求，综合进行考试内容和方式、学生评价和录取办法改革。”由1科深入到理化生3科深入，学生的综合素质会得到加强。 2.突出主干，确保稳定性 表现为内容稳定、题型稳定。 3.考察能力，彰显选拔功能 理科综合改“知识立意”为“能力立意”。试卷十分注重对考生掌握学科基础知识的程度和运用学科能力的考查，尤其注重考查对理、化、生基本知识的理解能力及运用信息（即联系实际）能力的考查。 4.联系实际，体现创新性 经常出现联系新科技、联系生产和生活、联系科学研究的题目。 5.支持课改，体现探究性。 6.试题原创，具有时代性。 二、学习理科综合的致胜法宝 1、学习方法导引 （1）笔头记忆法 结论造就机智，笔记造就准确。做好笔记很重要，学会自己梳理知识点。 ★2010年深圳市宝安中学黄小锐同学以299分的理科综合成绩获得广东省理科综合单科第一名。他的经验是要做好笔记， 学会看笔记。对于学习方法，他认为做好笔记非常重要，他建议学弟学妹要做好笔记，而且事后要学会看笔记，根据笔记掌握每个知识点。黄小锐说，从一进高中开始每个学生都不能放松，高一高二时要将每节课的内容当堂消化，这样高三才能轻松。还要学会梳理知识点，从而将基础知识转化成各种技巧。 （2）交流研讨法 ★2011年广东省珠海市一中蔡创坚同学（汕头市金山中学赵庭洲）均以287分的成绩获得广东省理科综合第一名。 ★2012年深圳市外国语学校陈易新以295分的成绩夺得广东省理科综合第一名； 深圳市观澜中学林泰广以293分的成绩夺得广东省理科综合第二名。 ★2013年全省理科综合最高分为292——黄少麟（省实验学校），深圳市理科综合状元，姜矜芊——290分（深圳市外国语学校），与另一个学生全省并列第二！ 他们的学习经验：多和老师同学讨论。 首先，上课要认真听讲做好笔记，下课后要反复地看，将基础打牢固，这点最基础也最难。其次，要通过做题锻炼自己的思维，做题不能依靠题海战术，要做经典题，如每年的高考题，多做几遍，反复做，还要自己体会里面的考点，这样才有用。第三，要培养良好的学习习惯，那就是做题要认真，避免做错题再产生错误。“审题要认真，做题时不能开小差。” （3）纠错记录法 这种方法的针对性很强，它针对的对象是错题，错一道记一道，并经常反复温习，就可以知道自己对某一类特定的题的掌握程度。如果有几道题犯的是同样的错误，你就应该重视了。要仔细分析原因，并且在考试之前你应该把常犯的错误再看一遍。比如牛顿定律必须要在惯性参考系里；动量守恒定理和能量守恒定理常常联合使用；光的衍射条件必须是孔的尺寸远远小于波长；波的频率仅仅与波源的振动情况有关。 盐酸是混合物，纯硫酸是纯净物；制乙烯时要使温度迅速上升到170度；硝酸根在酸性条件下具有强氧化性；植物的细胞有细胞壁、质体、液泡，但是没有中心体；植物有丝分裂末期靠高尔基体形成细胞壁，而动物是从中间溢缩形成两个细胞；群落加上环境就是生态系统。平时容易错的地方在考前过一遍，在考试中就会大大减少犯错误的机会。 不少优秀学生成功的经验之一是建立有错题本，错题本是混沌现象的记录，是在混沌中找到秩序的一个重要途径。喜欢从混沌中发现秩序的学生需从混沌入手，教师应尽可能引导学生自己去纠错、去探索、去发现秩序。 2010年宝安中学易向谦同学以678分的总分获得广东省文科总分状元，她的重要经验就是每人每科均备了一个“错题本”。 （4）概括归纳法 苏引华——思维导图创始人之一。思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。美国医生斯佩利为一个患癫痫的病人进行脑胼胝体切除手术时，才偶尔发现了大脑结构的秘密。 思维导图以放射性思考模式为基础的收放自如方式，除了提供一个正确而快速的学习方法与工具外，运用在创意的联想与收敛、问题解决与分析等方面，往往产生令人惊喜的效果。 左脑功能（知识型） 右脑功能（创造型） 语 言 视知觉 记 忆 空间关系 书 写 音 乐 计 算 舞 蹈 逻辑思维 直觉思维 分析与综合能力 发散性思维 概 念 身体协调 …… …… 【案例2】《化学反应原理》思维导图（一本书的思维导图！） （5）实验探索法 在高考复习中，常常是老师引导学生构建知识网络，讲练结合