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武夷山市中小学教师2010年《心理学》考试复习参考题 一、单选题 1、 个体积极探索事物的认识倾向是( ) 　　A需要 B动机 C兴趣D理想 2、 表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( ) A气质B性格C兴趣D能力 3、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( ) A认知能力B操作能力C社交能力D模仿能力 4、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为 ( ) 　　A.自我评价　B.自我概念　　C.自我定义 　D.自我同一性 5、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是( ) 　　A. 言语信息 B. 智力技能 C. 动作技能 D. 认知策略 6、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( ) 　　A.讲授法 B.发现法 C.掌握学习法 D.头脑风暴法 7、 教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( ) 　　A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力 8、品德态度的形成包括以下阶段( ) 　　A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段 B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 　　C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段 D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正段 9、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是( ) 　　A.人和动物的学习 B.人类的学习 C. 学生的学习 D. 知识和技能的学习 10、根据强化的性质和目的可以分成( ) 　　A. 自然强化物和人为的近似强化物 B.积极强化和消极强化 　　C. 正强化和负强化 D.强化和惩罚 11、以下属于智力因素的是( ) 　　A.注意力 B.动机 C.情感 D.意志 12、以下属于非智力因素的是( ) 　　A.观察力 B.记忆力 C.意志力 D.思维力 13、以下属于从外在观点对动机下定义的是( ) 　　A.动机是推动人们行为的内在力量 B. 动机是个体的内部过程 　　C. 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因 　　D. 动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用 14、对多方面的事物或活动具有的兴趣是( ) 　　A.直接兴趣 B.间接兴趣 C.中心兴趣 D.广阔兴趣 15、人际关系的发展过程一般分为( ) 　A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系 　B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系 　C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系 　D.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊 二、多选题 1、发展的主要内涵是( ) A.发展是有顺序的、不可逆的 B.能够保持相当长时间的变化 C.使个体产生更有适应性、更高效的行为 D.是遗传和环境共同作用的结果 E.是无规律的变化 2、心理发展的研究主题主要有那些方面( ) A.认知 B.语言 C.情绪 D.社会性 E.个性 3、认知结构的发展包括( )两个作用过程( ) A.同化作用 B.顺化作用 C.异化作用 D.逆化作用 4、学生学习的三个基本领域包括( ) A.认知 B.情感 C.意志 D.动作技能 5、发现教学法的优势有( ) A.有利于激发智慧潜能 B.有利于培养内部动机 C.有利于学会发现的技能 D.有利于知识的保持 6、专家具有哪些特征( ) A.专家比新手更能有效地组织信息 B.专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快 C.专家善于应用直接推理的方式解决问题 D.专家化更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题 E.专家有更强的认知与自我监控能力 7、创造性思维表现为思维的( ) A.独创性 B.发散性 C.灵活性 D.突发性 8、教师的职业心理特征表现为( ) 　 A.热爱学生 B.善于启发 C.勤学敬业 D.以身作则 9、优秀教师的自我效能感表现为( ) A. 个人成就感 B.认为从事的教学活动很有价值 C.对学生有正向的期望 D.对学生的学习负有责任来 10、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为( ) A.知识的学习 B.技能与熟练的学习 C.心智的、以思维为主的能力的学习 D.道德品质与行为习惯的学习 11、学习风格的构成