I单翼天使不孤单.docVIP

单翼天使也有春天 ——浅析单亲家庭孩子的心理特点与教育策略 罗东勤 校园文学作家伍美珍曾用很美的“单翼天使”来称呼那些失去父爱或是母爱的孩子。相比“单亲家庭”这一说法，“单翼天使”更增加了人性的美善和人文的关怀。孩子原本就是上帝送到人间的天使，当他们在最敏感的成长阶段不能享受完整的父母之爱，他们的内心，就会变成一口深井，隐藏着伤心、孤独和难言的苦衷。他们表面上和大家一样快乐，内心却有着挥之不去的忧伤。 近些年来单亲家庭作为一个特殊的家庭结构模式其数量一直呈上升趋势，单翼天使的数量增大已经成为一个不容忽视的社会问题，如何帮助这些孩子走出心灵的阴影，让这些单翼天使也和其他孩子一样在校园里快乐健康的成长，是每个教育工作者义不容辞的责任。 结合二十多年的教育教学经验和十八九年的班主任工作，我谈一谈自己近些年在这方面的认识与具体作法。 一、单翼天使的异常心理特点与外在表现 在多年的教育教学工作中，我接触到了许许多多因各种原因失缺父爱或母爱的孩子，这些单翼天使们在学校里常常很容易让人看出与其他孩子的不同，尤其在脾气性格、行为习惯、学习习惯、人际关系及情感态度等各方面的表现，他们中出现问题的比例明显高于正常家庭的学生。总括起来基本有以下几大方面： 1、自卑抑郁过于自尊 这是相当一部分单翼天使的重要外在表现。面对家庭的突然变故，一直生活在完整家庭中的他们往往一时不能接受眼前的现实，适应不了无父或无母的环境。特别是看到身边的同学与父母融洽亲密的时候，单翼天使就会不由自主地想到自己，想到与父母在一起的那些时光，心里就会情不自禁地产生悲伤、失落、孤单，长了就很容易形成自卑抑郁的负面心理特点。 加上一些传统观念的影响，他们觉得自己出生在这样的家庭环境中，是很不幸的也是让人看不起的，他们拒绝自己与完整家庭生活的同伴在一起，甚至误解同伴的友情和社会的关怀，他们很少与身边的同学吐露心声，也很少说到自己家庭情况，甚至有些单亲的孩子在同学朋友面前极力掩饰自己的家庭现状。同学或者朋友之间的一句无意识的话也会勾起他们的伤心之处，生活中稍有不顺也会让他们沉浸在忧虑、悲伤中。我所接触到的学生存在这种情况的为数确实不少，而且女孩子占的比率相对偏高。 2、自闭孤僻过于敏感 这部分孩子较第一种更难于沟通，面对家庭破损的严酷现实，他们常闷闷不乐，不仅自卑且自闭，总觉得自己不如别人。不愿与人接触，对周围的人常有戒备、厌烦的情绪特征，甚至表现出神经过敏的症状。他们总怀疑别人会在背后议论自己家庭的缺损和父母的离异，认为别人都瞧不起自己，不愿向他人敞开自己的心扉，自我封闭，也不愿外出活动，更不愿与人打交道，孤独、内向导致性格产生极大的交流障碍。这样的学生虽然不很多，但每一届都有一两个，给我的印象就特别深。 3、妒忌逆反过于偏执 一般情况下失却父爱或母爱的孩子，无论在物质还是精神，或多或少都存在着与健全家庭孩子的差异。健全家庭孩子能得到的，单亲家庭的孩子不容易得到，特别是精神上的满足程度，单翼天使的心理很容易从最初的羡慕演变成妒忌和僧恨。在心理上他们会表现出对父母一方的过度依恋，总希望能从父母一方获得双倍的回报，而在物质享受上，如果他们不能正确对待这种差距，认为别人能得到的，自己也应该能够拥有，就容易使他们对家人积怨甚至因为虚荣而产生偷窃行为。 有些时候一些单亲家庭孩子渴望表现自己，渴望被人欣赏，在言行上会刻意地表现出与众不同，但往往因为把握不住火候而在“孩子圈”里受到奚落和讥笑，为了显示自身的存在价值，引起大家的关注。他们会与老师与同学“死犟”，明知错了，也坚持错到底。脾气性格点火就着，一句话不来就与同学老师锵锵起来。 4、 自责胆小缺乏自信 这又是单翼天使一个很难克服的心理特点，这样的孩子通常对个人能力和品质作出偏低的评价，自我责备、自我鄙视、自我轻蔑，将一切的不如意归因于自己不好，把工作和学习的失败归因于自己的无能，同学多看他们一眼，老师多走过他们跟前一次，都会让他们为是自己做错了什么事，产生不安、内疚、失望、焦虑等消极的情绪。这样的孩子心结不打开常会生活的很累，神经绷得异常紧张。他们那种痛苦心情是正常孩子甚至做老师的我们也是难以想到的。这便是我在与这类孩子交流时从他们痛苦的陈述中所感受到的。 二、单翼天使异常心理的教育对策 不记得是谁说的了“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。” 教育家卢梭也说：“每一个人的心灵都有它自己的形式，必须按它的形式去指导他；必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去教育，才能使你对他要费的苦心取得成效。”而我所常用的走入心灵的方式就是爱心的付出，以尊重、关注、鼓励、交流、获取信任再深一步地沟通达到谐和。 尊重为先鼓励为本帮助自卑抑郁的单翼天使