习作1教案.doc

2013-2014-1 苏教版四年级习作1 备 课 教 案 任课教师：周培丽 课题：习作1 写一个自己想设立的节日 教学目标：　　1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。　　2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学重点： 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。收集表示人们心情的、表示热闹情景的词语，尤其是四字词语。教学时间：两课时。教学过程：　　　　　　　　　　 　　第一课时一、联系生活，激趣导入。1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？2、学生谈谈自己知道的节日名称。3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？5、学生交流。二、展开想象，指导说话。1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。 （1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？A、为什么要设立这个节日？B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）C、节日设立的意义。3、学生练习口头表述。（1）自己根据以上几点组织语言。（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）（4）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（要把想象的过节时的情景说具体，说说怎样才能将过节的情景写具体，说说有哪些词语、句子给你留下深刻的印象）（5）自己再次完善表述。（指导学生用上表示人们心情的、表示热闹情景的词语） 三、尝试写作： 师：“心动不如行动”，你可以选择 “设立新节日的理由”或“过法”其中你最感兴趣的一部分内容来写一个片段，怎么想，就怎么写。现在咱们就来比一比，看谁写得精彩，写得快。（学生习作，教师巡视，掌握学情，个别辅导） 快乐的体育节 假如让我来设立一个节日，我会设立一个体育节。因为现代生活节奏越来越快，大人们忙着上班，小孩子除了上学还要参加各种各样的训练班，忙得连锻炼身体的时间也没有，所以我就想设立一个快乐的体育节，在这一天，无论大人还是小孩都暂停工作和读书，一起参加到锻炼身体的各项活动中来。 体育节的早上，街头巷尾的人们都穿着五颜面六色的运动服。人们在街头举着体育节的鲜红旗帜，一边游行一边高呼：“热爱生命！热爱健康！”公园里，人们正锻炼得不亦热乎。有的在跑步，有的在打太极，有的在跳扇子舞，还有的在举哑铃……?体育馆里，人们有的打篮球，有的打排球，有的游泳，有的溜冰……到处是一派热火朝天的运动景象。 小朋友们也有自己喜欢的体育活动。看，他们三个一群，五个一伙，有的跳绳，有的跳高，有的跳远，还有的在跳拉丁舞。无论大人还是小孩，每个人脸上都洋溢着节日的欢笑，每个人的额头都挂着闪亮的汗珠。人们相互交谈着：“体育节，真好!我们出了汗，身体里的毒素都排出来了，身体也越来越健康了。” ?体育节，让所有的人都参加到体育运动中来，让我们的身体更结实，更健康! 　第二课时完成习作，修改习作（略） 2013-2014-1 苏教版四年级习作1 说 课 稿 任课教师：周培丽 一、说教材 写一个自己想设立的节日是苏教版四年级上册第一单元安排的一次习作训练。根据本次习作的特点，制订教学目标如下： 1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学重点： 能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。收集表示人们心情的、表示热闹情景的词语，尤其是四字词语。二、说教法、学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教学方法是：讲授法、点拨法，讲授法可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。 学法上我贯彻的指导思想是：“把学习的主动权还给学生”,倡导?“自主、合作、探究”的学习