天籁童音 第七单元 异国童音.doc

天籁童音 第七单元 异国童音 导读：就爱阅读网友为您分享以下“第七单元 异国童音”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 第七单元 异国童音 一、 教学目标 1. 通过对本单元音乐作品的学习，感受俄罗斯、法国、澳大利亚、美国等各国音乐的不同风格。 2. 聆听歌曲《快乐的小队》和《铃儿响叮当》，感受活泼欢乐的音乐情绪及童声演唱的音乐特点。 3. 通过模仿、小组创编活动，感受歌曲《理发师》活泼明快的劳动节奏。 4. 能够用轻快、自然的声音演唱歌曲《在花园里》，感受三拍子节奏，正确运用音乐力度、速度记号。 5. 通过音乐活动“让我们快乐游戏”体会音乐是怎样描绘自然景色的，培养音乐想象力。 6. 初步了解口琴的性能，学习其演奏的基本方法，感受用口琴吹奏歌曲的愉悦。 二、 重点与难点 （一） 重点 1. 通过聆听《快乐的小队》和《铃儿响叮当》，使学生感受活泼欢乐的音乐情绪及童声演唱的特点。 2. 通过本单元的学习，让学生熟悉、感受外国的优秀儿童歌曲，扩大学生的音乐视野。 3. 指导学生体会理发师劳动时的快乐及成功后的喜悦心情，用音乐美感染学生，发展他们对音乐的感知力。 （二） 难点 1. 引导学生正确地运用力度、速度提示去演唱歌曲《在花园里》，并准确把握三拍子歌曲的韵律特点。 2. 通过游戏，创设情境，培养学生对音乐的感知力以及表现力。 3. 如何指导学生掌握口琴吹奏的基本方法。 第一课时 教学内容： 1. 听赏《快乐的小队》。 2. 唱歌《在花园里》。 教学目标： 1. 以愉快的心情聆听《快乐的小队》，感受活泼欢乐的情绪。 2. 能够正确地运用力度、速度提示，轻快自然地演唱歌曲《在花园里》，并准确把握三拍子的旋律特点。 教学过程： 1. 教师带领学生随《快乐的小队》音乐踏着整齐的步伐进入课堂。 2. 教师：同学们，我们快乐的小队迈着整齐的步伐来上课了。 3. 初听歌曲。请同学们分辨歌曲是欢快活泼的还是抒情优美的。 4. 复听歌曲。引导学生随音乐用跺脚或拍击的形式感受歌曲欢乐的情绪。 5. 教师：请同学们再次聆听歌曲，听听歌曲中的快乐小队，都做了什么？如：大街走过、游泳摸鱼、晒日光浴等。 6. 再听歌曲。告诉学生这是一首前苏联童声齐唱歌曲。歌曲节奏感较强。教师指导学生随音乐，边打节拍边用la轻声模 唱。 7. 引导学生通过聆听理解歌词内容，激发他们对团队生活的热爱之情，培养他们团结友爱、互相合作的优良品格。 8. 创编与活动，请全班同学分小组设计队列队形，并编几个简单的行进动作，随着歌声走一走。 9. 教师在小组中进行指导，最后组织活动展示。指导学生以愉快的心情随音乐边走边哼唱歌曲。 10.教师：同学们，你们看，sam请我们的快乐小队去他的花园里做客呢！教师为学生演唱歌曲《在花园里》做情景铺垫。 11.初听法国歌曲《在花园里》，让学生随音乐自动晃动身体，感受音乐情绪。 12.教师请学生有情感的、轻声高位的朗读歌词。 13.指导学生静静地有感情地复听乐曲。 14.鼓励学生边听边用手指画线条，把自己的感受画出来，为音乐的力度、速度记号做铺垫。 15.教师弹琴范唱，学生随琴跟唱。 16.教师弹琴带学生模唱歌曲。 17.引导学生完整地演唱歌曲。 18.教师范唱请同学们注意乐曲在力度、速度上的变化。 19.师生共同总结顿音、弱音、中弱音、很弱音、渐强、渐弱记 号的使用方法。 20.学生完整地、有感情地再演唱一边《在花园里》。 22.在《快乐的小队》乐曲中走出教室，结束课程。 第二课时 教学内容 唱歌《理发师》 学习目标： 1、认知目标：理解歌曲《理发师》的内容，通过学习体会劳动的快乐，能够用轻松、连贯的声音，有感情地演唱歌曲。 2、能力目标： （1）引导学生尝试进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。 （2）引导学生用节奏和自制乐器为歌曲伴奏。 3、情感目标： 引导学生领悟歌曲涵义 ，树立热爱劳动的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。 教学重难点： 重点：培养学生上肢动作的美感，有感情的进行歌表演。 难点：用节奏和自制的乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 1、互动游戏导入：教师做动作，学生猜意图。 [师：什么在帮助我们传递信息？（生答）除了能帮助我们传递信息，手还能做什么呢？] [师：今天老师就要带着同学们用咱们的巧手去学习一种新本领，是什么新本领呢？仔细看喽！]（教师做动作，生猜） 2、歌曲教学 听： 1）初听歌曲，感受歌曲情绪，尝试用动作表达对歌曲的理解。 [请同学们随着这美妙的音乐一起去感受一下理发师的工作，如果你想到了什么请用动作表示出来] 2）复听歌曲，熟悉歌曲旋律了解歌曲内容。（播放多媒体课件，教师用沙锤伴奏） [大家的想象力可真丰富，教室里一下子多了这么多理发工具呢！现在，