《简单的统计》教学设计.docVIP

《简单的统计》教学设计 教学内容： 新人教版小学数学第十册第一单元《简单的统计》. 教学目标　1．进一步加深对统计工作重要性的认识． 　　 2．进一步加深对求平均数问题数量关系的理解，熟练掌握解答方法． 　　 3．学会分析统计表中包括的内容及各部分之间的关系，进一步掌握编制和检查一个统计表的方法． 教学重点　　 本节课整理和复习平均数、统计表、统计图三项内容．通过学习掌握平均数的数量关系、解题关键和方法，进一步明确统计表包括的内容及数量关系，掌握编制、填充、检查统计表的方法． 教学难点　　 综合运用已学过的知识，分析解答有关求平均数问题的应用题，编制和检查统计表． 教学 一、．演示课件简单的统计 　 　1教师提问导入． 　　 同学们，记忆是智慧之母，你们谁的记忆最好呢？提个问题考考大家：在小学阶段都学了哪些统计知识？都是在哪册书上学的？ 　　 2、学生汇报． 　　在学习了数据的收集和整理，求平均数； 二、归纳整理． 　　（一）加深对统计工作重要性的认识． 　　 1学生讨论汇报． 2教师说明：统计知识在生产、工作、科学研究等方面的应用非常广泛．我们要认真学好统计知识，提高统计能力． 小组合作，探讨交流。我们来比较一下，哪个小组方法好？ 例2 统计一个滴水水龙头一天会浪费多少水？ 《中华人民共和国水法》 第七条 国家实行计划用水，厉行节约用水.各级人民政府应当加强对节约用水的管理.各单位应当采取节约用水的先进技术，降低水的消耗量，提高水的重复利用率. （二）整理复习求平均数．继续演示课件简单的统计 　　 例某学七个班的学生人数如下： 　　 一年级：一班40人，二班38人； 　　 二年级：一班40人，二班40人； 　　 三年级：一班41人，二班38人，三班36人． 　　 1学生读题，分析条件和问题．　 　　 2独立解答． 　　 3教师提问：在求一组数据的平均数时，必须先求出什么？ 　　 例的平均数是按什么平均？ 　　 如果已知七个班的平均人数，求这七个班的总人数该怎样计算？ 　　 4启发思考：求平均数的关键是什么？ 　　 关键：先求出一组数的总数量，再知道平均分成几份．用总数量除以要分的总份数就等于平均数． 　　 5练习． 　　在一堆小麦中取样五次，每次测得小麦的千粒重是：32克、34克、36克、35克、38克．这五次测得的小麦千粒重平均数是多少？ 　　 6学生独立解答例2． 　　小学六年级学生做玩具小熊．一班48人，共做267个；二班50人，共做292个；三班47人，每人做6个．六年级学生平均每人做多少个？ 　　 7思考：结合两道例题的解答过程，能试着概括出一个关系式吗？ 　　总数量÷总份数＝平均数 　　（三）整理和复习统计表． 　　 1指导看书． 　　 2教师提问：统计表中横向有几栏，纵向有几栏，分别表示什么？ 　　 制作一个统计表，一般包括哪些内容？ 　　 3分析统计表中各数据之间的关系，根据已填的数据，把空缺的数据填满． 　　 4教师说明：统计表的内容是根据统计的实际需要而确定的．在编制和分析统计表时关键要弄清各栏目、各数量之间的关系． 　 　5练习． 　　 （1）下面记录的是某班女生1分钟仰卧起坐测验的成绩（单位：次） 　　 25?? 33?? 31?? 28?? 13?? 36?? 30?? 29?? 32?? 21 　　 32?? 29?? 25?? 30?? 19?? 27?? 31?? 35?? 26?? 28 　　 根据上面的成绩填写下表，再算出这班女生测验的平均次数． 　　 参加测验人数：???????????? 总次数：?????????? 平均次数：????? 　　 （2）下面是育新小学六年级两个班学生上学期体育成绩统计表． 　　根据上表中的数据，回答下面的问题： 　　两个班各有多少人？（百分号前面保留一位小数） 　（四）整理和复习统计图． 　　1指导看书． 　　下面的两幅统计图，反映了某市电子仪器一厂、二厂两个方面的情况，请你看图回答下面的问题． 　　 （1）从折线统计图中可以看出，哪个厂的产值增长的快？ 　　 （2）从条形统计图中可以看出，哪个厂的工人人数多？哪个厂的技术人员多？ 　　 （3）你认为哪个厂的生产搞得好？为什么？ 　　 2比较继续演示课件简单的统计 　　 3练习．下面是某班上学期美术成绩统计表． 　　根据表中的数据制成条形统计图． 、全课小结． 　　这节课我们整理和复习了哪些内容？解答求平均数问题和编制统计图表的关键是什么？ 五、布置作业． 　　1甲乙两港相距140千米．一艘轮船从甲港驶往乙港用了4.5小时，返回时因为逆水比去时多用了1小时，求这艘轮船往返的平均速度． 　　2李小春、王芳、张强三个人的平均体重是43千克．其中李小春重44千克，王芳重40千克，张强的体重是多少千克？