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做事不拖拉 作者：溧阳市溧城中心小学 张春花 来源：本站原创 发布日期：2007-11-26 浏览数：188 字号:〖大 中 小〗 溧阳市溧城中心小学 张春花 本课教学目标： 1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、使学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 第1课时 一、课前准备 1、将教材有关内容及涉及资料制成多媒体课件。 2、布置学生收集生活中做事拖拉的事例。 3、准备“诚实奖”“故事大王组”的奖花。 二、教学过程 （一）小小故事你来听 1、小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个《寒号鸟》的故事，仔细听！ 2、师讲《寒号鸟》的故事。（显示相关动画及背景音乐） 3、故事听完了，想一想可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了？ 生交流：因为寒号鸟拖拉时间，没有珍惜时间造好新房…… 4、让我们一起把学过的《明日歌》这首古诗送给寒号鸟，如果它能明白其中的道理就不会冻死了。（出示《明日歌》） 5、生齐读。 6、揭题：今天我们就围绕“做事不拖拉”开展活动。 设计思路：从一个生动而富有感染力的故事入手，快速地调动学生参与到课堂中来，并引起学生情感上的共鸣：做事拖拉，后果多么严重啊！从而使学生的心灵受到震撼。自然而然地揭示课题，为后面的教学作下铺垫，培养了学生倾听和思考的习惯。 （二）七嘴八舌话拖拉 1、播放课件：校内拍摄的真实录相：一同学边做作业边玩；放学时，其他同学已排好路队，一同学还在收拾书包…… 2、刚才同学们看到的都是老师在校内抓拍到的一些小镜头，小瞬间。下面请同学们细细想想自己生活、学习中的一幕幕，是不是也有类似的拖拉的情况。想好后说给你的同桌听一听。 3、学生同桌交流，教师巡视指导。老师相信你们一定会实事求是的，因为诚实的孩子，能找出自己缺点的孩子才能成长得更优秀。（引导学生自我寻找） 4、全班交流。师：给大家介绍一位朋友，（点击显示儿童图）他叫盼盼，知道我们在讨论拖拉的话题，非常想听听同学们的诚实故事，你们欢迎吗？能大胆说出自己缺点的孩子才能真正长大。 （引导学生如生活中：早晨起床经常被妈妈叫起，感到困倦，拖拉不肯起床；吃饭时边看电视边吃；上学路上东张西望，不抓紧时间；下课忙着玩拖拉小便……　 学习中：课间忙着玩，作业订正不及时；周末作业要到星期天晚上才做……师相机颁发“诚实奖”） 5、想一想，你们这样拖拉的结果是什么呢？（指名交流。） 6、盼盼，你觉得小朋友们说得好吗？（大拇指加感叹号）师小结：对呀，学习生活中只要我们做事一拖拉，就会浪费许多宝贵的时间，结果不但手忙脚乱很被动，而且还做不好事情。 设计思路：拍摄的真实录相与学生的生活实际联系得更加紧密，将其作为课程资源引进课堂，使学生更容易在自己的身上或身边发现类似的问题,因为发生在自己身上或身边的故事永远是最好的教材。盼盼这一人物的引出，诚实奖的颁发，都将有效激发学生大胆、勇敢地说出自己的缺点，从而调动他们参与的热情。学生在交流活动中领悟道理，有利于学生多种优良品质的形成。 （三）续编拖拉小故事 1、师：来之前，盼盼小朋友告诉我他就是个做事常常拖拉的孩子。这也是他为什么一定要来参加我们这次活动的原因。他说，拖拉的毛病给他带来了不少的麻烦和苦恼。就在不久前，盼盼还做了一个奇怪的梦。 （课件播放：时钟已指向6：50，盼盼又进入梦乡……情景放映至“盼盼——” 戛然而止） 2、续编故事《梦游拖拉国》：妈妈的喊声打断了盼盼的美梦，拖拉国的运动会将如何继续开展下去呢？插上想象的翅膀，把故事续编下去。 3、四人一小组，合作编故事。小组推荐或学生自荐上台讲故事。（评出多个“故事大王组” ） 设计思路：课堂是学生智慧活动和自我表现的广阔天地。以课件模拟情景，给学生创设一个想象的平台，激活他们的思维，调动他们的积极性，让他们在合作中尽情地想，尽情地说，尽情地表现，同时感受拖拉的危害。 （四）拖拉后果真严重 1、渡：这拖拉国的运动会肯定是无法圆满成功了。虽然这是我们想象着编出来的故事，但假如生活中真像拖拉国这样，那又是怎样的结果呢？ 2、出示以下情境 学生分小组讨论。 “120”送病人时，医生抢救病人时，假如拖拉了……　 农民伯伯耕地播种时，假如拖拉了…… 解放军叔叔抗洪抢险时，消防队员奋力灭火时，假如拖拉了…… 运动员游泳、跑步时，假如拖拉了…… 3、你还能结合生活实际举几个例子说说吗？ 4、师小结：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不