“节约粮食,从我做起”觉得怎样 3“节约粮食,从我做起”你觉得怎样 3.docVIP

“节约粮食，从我做起” ——你觉得怎样？ （2013年青少年科学调查体验活动实施方案） （贵州省毕节市双山新区岔河镇双华小学 宋家鑫 一、活动宗旨 开展“节约粮食，从我做起——青少年科学调查体验活动”是为深入贯彻落实党的十八大精神，落实习近平总书记关于厉行节约反对浪费的重要批示精神，进一步推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》的实施，增强青少年的勤俭节约意识、社会责任感、创新精神和实践能力，同时2013年青少年科学调查体验活动，聚焦节约粮食，旨在让广大青少年通过对日常生活中的遇到的粮食和食品浪费问题进行科学调查、科学体验活动，帮助青少年从小科学认知粮食，从我做起，自觉节约粮食，爱惜粮食，从而更加自觉地加入到珍惜粮食资源，保护生态环境的行动中来。也使青少年进一步了解我国人口众多、资源有限的基本国情，了解与掌握有关粮食科学的基本知识，掌握科学调查的过程与节约粮食的方法，培养青少年对科学研究的兴趣、发展科学探究能力、增强创新意识和实践能力，培养青少年学科学、爱科学、用科学、创科学的良好习惯，以科学调查、科学体验和科学探究为内容的群众性、基础性、社会性的科学普及活动。增强节约粮食意识和社会责任感，并通过他们的活动影响社会其他人群共同关注粮食问题、参与节约粮食，从我做起的行动。 二、活动目标 1、知识与技能： （1）、了解粮食包括那些种类，以及储藏粮食的基本条件。 （2）、知道节粮行动的重要性，从自我做起，养成节粮好习惯。同时呼吁人们节约粮食的重要性和迫切性。 2、过程与方法： （1）、能根据需要查阅资料、调查访问、实地查看、亲身体验、角色互换，初步具有自主收集信息、处理信息的能力，培养学生的实践能力、交际能力、组织能力。 （2）、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3、情感、态度和价值观 （1）、通过一系列的节粮活动的开展，体验到粮食来之不易，培养学生爱惜粮食，珍惜劳动成果、热爱劳动人民的思想感情。 （2）、通过小组集体研究活动，感受到与他人合作、交流的乐趣。 （3）、初步养成遇到困难自觉想办法克服、解决的意识，提高学生的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的态度。 4、德育、法制、卫生、安全教育的渗透 （1）、培养尊重他人的劳动，珍惜劳动成果的品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，并对学生进行相应的德育教育。 （2）、通过活动，让孩子举一反三，由节约粮食到节约水、电等，懂得保护环境，并对学生进行《水土保持法》、《环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《水污染防治法实施细则》、《固体废物污染环境防治法》、。 5、完成倡议书，进行节约宣传。 三、活动对象 贵州省毕节市双山新区岔河镇双华小学四、五年级全体少先队员。 四、指导原则 在组织青少年参加这项活动的过程中，组织者要遵照以下原则引导青少年在活动中学习知识、掌握技能、养成良好的习惯。 体验科学、重视过程 ——学习与能源相关的科技知识，从科学的角度提高对节约能源问题的认识；进行实际观测和数据分析，掌握基本的科学研究方法，体验科学调查研究的过程。 关注社会、积极参与 ——树立节约能源的意识，从身边小事做起，培养节约能源的生活习惯；关注社会发展，积极参与节能活动，提高社会责任感。 鼓励合作、分享成果 ——分工合作开展活动，培养良好的合作精神；提交调查数据，分享工作成果。 科技创新、推广普及 ——在活动中发现问题、解决问题、发明创新，并进行完善、推广普及。 德育、安全、法制教育（推动“3+4＝7”教育教学方法的开展） ——在活动中，我们所谓“3+4＝7”教育教学方法，即“3”指三维德育目标，一是家家是和谐、德育家园（家庭）；二是人人是德育教师，课课渗透德育教育（学校）；三是处处是德育课堂(社会）；“4”指四以，即以德为先、以人为本、以安为基、以法为保；“7”指七新，即新理念、新教学、新知识、新方法、新技能、新探究、新创新。 五、活动背景 随着人们生活水平的提高，生活中浪费粮食的现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂吃饭乱盛，最后剩饭剩菜多得惊人。土地资源有限，粮食作物有限，人口在增长，粮食越来越宝贵，它是人类生存生活生命之源泉。同时，由于粮食的生产，我们也在生产的时候使用了许多资源，如水资源、土地资源、森林资源等等。因此，开展“节约粮食，从我做起——青少年科学调查体验活动”，主要是让大家在通过亲自调查、亲身体验、科学分析的基础上，发扬“节约粮食”的美德，同时以点带面，以小手牵大手的形式，向全世界进行宣传节粮行动的重要性，从自我做起，养成节粮好习惯，呼吁人们，