《亲近母语》第八册..docVIP

三 生活中的英雄 教学目标： 1.用心读本单元课文，用心体会人物的内心世界，设处地地去感受人物的每一句话，每一个举动。不要以为英雄远离我们的生活，其实就在我们的身边。 2.当生活中遇到了困难和挫折，学会做生活中自己的英雄，战胜困难，战胜自我，成为生活中的强者。 教学重点： 通过学习学会做生活中自己的英雄，战胜困难，战胜自我。 教学过程： 一、启发谈话，导入新课。 1.同学们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？这个电视剧中你最喜欢谁？为什么喜欢它呀？如果要在《喜羊羊与灰太狼》评一位英雄的话，你认为谁合适？为什么？ 2.什么是英雄？你知道什么样的人物才够得上英雄的美名呢？还要说说理由 3.想做英雄吗？有什么困惑？ 4.过渡：其实每个人都能做英雄？相信吗？ 二、阅读课文《妈妈，我不让你死》。 1.自由轻声朗读课文，不认识的生字想办法解决。 2.再读课文，画出文中描写珞迪心理、语言、动作的句子，读一读。 3.提问：课文讲了一回什么事？课文中哪些地方令你感动？为什么？你觉得珞迪是一个什么样的孩子？你认为珞迪够英雄的条件吗？为什么？ 4.小结： 英雄一般指在普通人中间有超出常人的能力的人，他们能够带领人们做出了巨大的对人们有意义的事情，或者他们自己做出了重大的事情。这样的人才叫英雄。 三、拓展阅读《儿子和列车》和《太阳出来的那天》 1.自由阅读，教师下位。 2.用自己的话在组内说说故事的内容。交流自己感动的地方。 用自己的话把故事内容复述给同学们听。交流自己深受感动的地方，并联系实际谈谈自己的体会。说、《太阳出来的那天》“我”心里会对玛丽说些什么呢？ 四、积累词语 1.表示走的词语。 2.读一读，古诗《池上》。 四 《爱的教育》（一） 教学目标： 1.《爱的教育》是一本充满温情的书。在诉说崇高纯真的人性之爱，是一种最为真诚的爱的教育。 2.通过 《爱的教育》 系列丛书或文章的学习，让学生感受爱，理解爱，学会表达爱，同时激发读书的兴趣。 教学重点： 让学生感受爱，理解爱，学会表达爱，同时激发读书的兴趣。 教学过程： 一、导入激情 1.话题：你需要爱吗？冰心有句名言：有了爱就有了一切。关于爱的思想与观念，贯穿了每一个人的一生，爱母亲，爱父亲，爱弟弟，爱一切人；爱小猫、小狗和一切小动物；爱星星，爱大海，爱大自然中的一切；爱祖国，爱...... 2.揭示课题，作者简介： 亚米契斯(1846～1908)，意大利著名作家。中学毕业后，进入陆军学校学习，后来参加了统一意大利的爱国战争，逐渐从一名战士成长为一名军官。1868年，他的处女作《军营生活》发表，使他—举成名。这一成功激起了他极大的创作热情，使他从此走上了文学创作的道路。 二、学习课文。 1.自由朗读课文《我是意大利人》，把课文读通、读畅。 2.想一想：钱对于这个孩子来说太重要了，可以帮助他实现很多愿望，但他却把钱砸了回去。阅读后有条理的说说其中的原因。 3.小组内交流。 4.集体交流并说说这是一个什么样的孩子？他的什么精神值得你学习？ 三、继续阅读《伦巴第的小哨兵》和《少年鼓手》。 1.说说一个年仅十二岁的男孩竟然为了保卫自己的祖国，有这么大的勇气，敢和死亡面对面毫无惧色，去进行殊死搏斗。谈谈自己的体会。 2.“百善孝为先”，孝敬父母，为父母分忧的叙利奥很值得我们学习，当然，我们更应该热爱我们的国家。《少年鼓手》就是一个爱国少年为国而失去一条腿的故事。谈谈自己的体会。 四、日积月累 1.积累形容花朵的词语： 赞同 1.古诗积累—《江南春》 五 调皮的日子 教学目标： 1.通过课文《小狗宝贝蛋》《淘气的故事》《用牙咬钢珠》的学习，懂得人各有个性，动物也有特点。调皮是孩子的天性，能在调皮中玩出花样来，能玩出聪明与机智来。 2.正确认识“调皮”与“顽皮”的区别，让甜蜜、纯真、自然和透明的童心充盈自己的生活。 3.积累本文的好词好句。 教学重点： 1.懂得人各有个性的特点。 2.正确认识“调皮”与“顽皮”的区别，让甜蜜、纯真、自然和透明童心充盈孩子们的生活。 教学过程： 一、启发谈话，导入新课。 1.同学们，调过皮吗？诚实的说说干过什么？干过之后明白了什么？ 2.调皮其实是每个孩子的天性，调皮孩子对感兴趣的事物能聚精会神，还讨厌别人干扰。 二、学习课文《小狗宝贝蛋》。 1.自由学习课文，不会的字自己想办法解决。 2.说一说，小狗宝贝蛋有哪些特点？你能从正方和反方的角度来评价一下吗？ 3.小组内交流。 4.班级交流。 三、继续阅读《淘气的故事》《用牙嚼钢珠》 1.朗读《淘气的故事》，分角色读一读课文中有趣的对话。 2.阅读《用牙嚼钢珠》，说说里面有趣的情节。 3.谈谈自己对“调皮”与“顽皮”的区别。 四、拓展阅读。 1.推荐阅读杨红樱的《淘气包马小跳》 2.积累本文好