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从坐姿谈课堂效果 从坐姿谈课堂效果中国有句俗话，叫“站如松，坐如钟”。在课堂上，我们也常常这样要求我们的学生。要求他们站要站得直，坐要坐得正。但是，我们可以知道，学生这样正襟危坐着，他的心能一直放在学习上吗？多少年来，人们一直都在信奉着一句话：老师上了课堂，就好象知县… 2014广东省考申论热点:千方百计实现“住有所居”2013年10月29日习近平在主持中共中央政治局第十次集体学习时强调：“加快推进住房保障和供应体系建设，是满足群众基本住房需求、实现全体人民住有所居目标的重要任务，是促进社会公平正义、保证人民群众共… 幼儿园如何实现家园共育之浅见盱眙县新舟幼儿园 张红梅家园共育是我们新舟幼儿园成功的秘籍， 新《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。教育孩子是每个家庭和孩子最重要的事“家园互动合作”也是我园创优争先的一个重要理念。幼儿的学习不是独立建构的，而是在诸… 从坐姿谈课堂效果 中国有句俗话，叫“站如松，坐如钟”。在课堂上，我们也常常这样要求我们的学生。要求他们站要站得直，坐要坐得正。但是，我们可以知道，学生这样正襟危坐着，他的心能一直放在学习上吗？ 多少年来，人们一直都在信奉着一句话：老师上了课堂，就好象知县坐到了大堂。那知县坐大堂该是何等的威严啊。试想，老师上课如果真象知县坐堂那样，那么学生的状况可就惨了。 所谓严肃活泼，即既要态度严肃，又活泼向上。号召学生随便一点，坐着不行，就站起来。课堂上最忌静悄悄，教室里学生在自觉学习的时候，要有翻书、叹气、啧啧、吸气等声音。让学生在自己学习的小天地里尽情发挥，达到忘我的境地。教师应允许学生随便一点，让学生放开，并且，老师在课堂上也要以身作则，不必一本正经，而要做到教态自然，尽情挥洒，从而引导感染学生。 有这样一个故事，从前在山中的庙里，有一个小和尚被要求去打食用油。在离开前，庙里的厨师交给他一个大碗，并严厉地警告他一定要小心，绝对不可以把油洒出来。小和尚在买到油上山回庙的路上，想到厨师凶恶的表情及严厉的告诫，愈想愈觉得紧张，他小心翼翼地端着装满油的大碗，一步一步地走在山路上，丝毫不敢左顾右盼。很不幸的是，他在快到庙门口时，由于没有看前面的路，结果踩到了一个洞，洒掉了三分之一的油。小和尚非常懊恼，而且紧张到手开始发抖，无法把碗端稳。最后回到庙里时，碗里的油就只剩一半了。 厨师拿到装油的碗时，当然非常生气，他对着小和尚大发雷霆。 小和尚听了很难过，开始流眼泪。另外一位老和尚听到了，就跑来问是怎么一回事。了解情况以后，他就私下对小和尚说：“我再派你去买一次油。这次我要你在回来的路上，多观察你看到的人和物，并且需要跟我做一个报告。”小和尚想要推掉这个任务，强调自己油都端不好，根本不可能既要端油，还要看风景、作报告。不过在老和尚的坚持下，他只好勉强上路了。 在回来的途中，小和尚发现其实山路上的风景真的很美。远方看得到雄伟的山峰，又有农夫在梯田上耕种。走不久，又看到一群小孩子在路边的空地上玩得很开心，而且还有两位老先生在下棋。这样在看风景的情形下，不知不觉就回到庙里了。当小和尚把油交给厨师时，发现碗里的油装得满满的，一点都没有损失。其实，我们想比较快乐地生活，也可以采纳老和尚的建议。与其天天在乎自己的成绩和物质利益，不如每天努力在上学、工作或生活中，享受每一次经历的过程，并从中学习成长。对学生也正应如此，做到寓教于乐，学生才会对学习产生较浓厚兴趣。 《西游记》里的美猴王，在山上跟菩提祖师学艺的时候，因听到妙处而手舞足蹈，受到祖师的批评。其他弟子看上去一本正经，很听话的样子，实际上他们那样正襟危坐，敛声屏气，只会奄奄思睡，又怎能让老师的深奥道理入耳呢？也正因为这样，作为一个猴子的它，才得到了老师的真传，而其他弟子却无法得到老师的赏识。事实上猴子的机灵正是由于它的顽皮好动。或者说正是猴子的顽皮好动造就了它的机灵的天性。流水不腐，户枢不蠹，绝对的静止只可以闭塞人的 思维。因而，一本正经往往起不到相应的效果。 人们在说话或做事的同时，往往会不由自主地伴随着一些小动作，诸如挠头，抓耳，揉鼻子，咧嘴，耸肩等。其实这些小动作起到了放松和帮助大脑思维的作用，因此，老师在课堂上千万不要拒绝学生的这些小动作。即使阅读课堂上，如果是在下午，趴在桌子上书，即使是很有趣味的文章，看着看着也会看出睡意来。我们可以让学生不必一律坐在座位上，想站就站，想半蹲就半蹲着看书。让学生就像在阅览室一样自己支配自己。 有的老师一看到学生坐得姿势不端正，心里就来气，甚至一直到办公室还气乎乎的，耿耿于怀。其实在我看来，老师大可不必如此，只要这个学生行动积极，听课状态良好，我们就不应该责怪他。我们要的是课堂效果，而不是过程，更不是礼仪。笔者刚从教时，也曾犯过这样的错误。当时班上有一位学