中班美术各式各样的船 【教学设计】各式各样的鞋 _美术_小学_周翠梅.doc

中班美术各式各样的船 【教学设计】各式各样的鞋 _美术_小学_周翠梅 导读：就爱阅读网友为您分享以下“【教学设计】各式各样的鞋 _美术_小学_周翠梅”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 义务教育课程标准实验教科书 二年级下册 《10.各式各样的鞋》教学设计 济宁市观音阁小学 周翠梅 设计理念： 鞋是学生非常熟悉的生活用品，本课通过引导学生欣赏各种材料的鞋子所具有的不同风格及民族特色，了解相关的鞋文化。并通过对鞋的形状、外观、使用等方面的观察和理解，模拟设计、制作鞋子，从而感受美术与生活的联系。课本中文字部分提供了鞋的作用、鞋的结构两方面的内容，这也是课堂教学的中必须要讲授的内容，这也是课程必须要讲授的内容，目的是为学生的设计做好铺垫。课本中的范图各种不同种类繁多的鞋子，为我们提供了有关鞋子的种类、民族特色、功能等方面的素材，从而引导学生感受不同鞋子的艺术特点。学生范作也是对这几个方面的呼应。选取的材料多样，有绳材、纸材、太空泥等。引导学生用各种材料选用不同的制作方法。草鞋暗含了地方资源的开发和地方特色的凸显。因而我在课前让学生注意观察生活中可以利用的废旧材料变废为美。比如自然下落的白玉兰叶子以及其他叶子、小珠珠、废旧的花儿等做成鞋子的一部分结构或作为装饰，课前我从网上有哪些信誉好的足球投注网站了各式各样的鞋的图片并制作了大量的不同材料不同方式制作的鞋子作品并拍照做成课件，供学生欣赏，让学生感受鞋子作品的趣味性和无限创意，感受生活中蕴含的这种美，激发学生学习本课的兴趣和创作激情。学生对手工的制作已经有了一些基础了，相信并鼓励学生用自己带来的不同材料不同方式制作新颖、有创意的小鞋子。通过教师与学生的参与的当场示范指导学生不容易粘贴好的部分，需要注意的地方，让学生把小鞋子作品做得更加精致、美观。通过观察与当场演示，认识鞋子的结构组成，并学习制作鞋的基本方法和装饰方法，同时注意教育学生好习惯养成的指导。引导学生掌握浅显的设计意识和设计技能，感受生活美与艺术美。教学过程中让学生合作探究，讨论交流，掌握鞋子制作的要点和方法。举一反三，从而创作出有趣有自己特色鞋子作品。 教学目标： 1、简单了解鞋文化，掌握基本的鞋的制作方法。 2、在制作中感受创造的乐趣，养成浅显的设计意识。 3、学生尝试体会不同材料之间的联想与创意，激发学生对鞋的联想和创意的探索与研究。 教学重点： 引导学生用绘画、手工制作等美术形式来表现新颖、独特的的鞋子。 教学难点：怎样指导学生设计款式新颖、造型各异、别出心裁的鞋子。 教法与学法： 教法：1、歌谣激趣法 2、谜语启发谈话导入法 3、欣赏、观察法 4.直观演示法 学法：1、欣赏观察、感悟法 2、情景想象法 3、交流讨论法4、合作学习法 课时安排：两课时（新授课） 教学准备：多媒体课件、教师范作数件 教学过程： 一、 课前交流：请同学们看大屏幕：跟着老师一起边读歌谣、边做动作（我有一 双巧巧手，写字、画画、做手工。美术课上就靠它，它是我的好朋友。伸出小手热热身，美术课上更自如。）（我动手，我动脑，我创意，我快乐、我展示、我精彩。）这节课我们就用我们的小手做一个有趣的小手工，同学们有没有信心？【喜欢动手动脑是二年级学生的特点，歌谣形式二年级学生喜闻乐见，所以课前一边齐读歌谣一边活动小手，集中学生的注意力，为创作阶段做准备，同时鼓励学生对这节课的信心和勇气】周老师今天还带来了一个谜语，想不想猜猜呀？“想。”学生回答。请同学们看大屏幕：“一个模样俩兄弟，共同伺候一主人。主人走跑兄弟忙，主人休息兄弟停，主人起床兄弟跑，主人睡觉兄弟空。”猜出的同学请举手。举手的同学真多，大家一起说吧。谜底果真是鞋子，同学们真聪明，周老师奖励你们什么呢？大屏幕上金灿灿的大奖杯就奖励给你们啦！【大屏幕展示谜语并师生一起读出来，同时刺激学生的视觉和听觉感官，老师直接说出效果更好，学生很快猜出谜底，及时表扬同学们回答正确并精神鼓励，奖励视觉享受大屏幕上金灿灿的奖杯，。提高学生对本堂课学习的积极性。】 二、谈话导入：师：“刚才我们猜了一个有关鞋子的谜语，小小的鞋子虽然不起眼， 却给我们带来了很多的好处，我们每天都要穿着它，那位同学能来用自己的话描述一下自己的鞋子究竟有哪些优点呢？不穿它行吗？”学生回答（学生联系实际生活说一说自己的鞋子给自己带来的好处，启发学生思考，激发学生学习有关鞋子这节课的兴趣）教师归纳鞋子用途。（板书：用途：护脚、保暖、美观，加深学生对鞋子用途的认识，感受鞋子对人们生活的重要性，激发学生对了解认识鞋文化的激情与使命感）鞋子既然对我们人类这么重要，那么我们真该好好的认识一下鞋子，了解一下鞋文化，同学们说是不是呀？由于人群的不 同（男女老少），季节的不同（春夏秋冬），天气（晴天、雨天）、环