西方现代艺术导学案.doc

西方现代艺术导学案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“西方现代艺术导学案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《西方现代艺术》导学案 （人民美术出版社·普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第13课） （一） 教学目标 在对各种类型美术作品的鉴赏知识有了大致了解之后，本课主要是为以上学习内容提供一个关于西方现代艺术的背景知识。因此，本课的目的就是围绕本课的主题——“形式主义和个性化的汇合”，对西方现代艺术作一个概括性的梳理，使学生对所学的美术鉴赏的主要内容之一——西方现代艺术，有一个整体的了解和把握，并让他们知道，西方现代艺术的发生和发展是与西方的历史情境密切相关的，是可以追根溯源的解读的。 （二） 内容结构 本课由三部分组成。 第一部分首先对“现代艺术”这个概念给出一个时间上的界定，指出在这个阶段发生的西方“现代艺术”是一种与其传统艺术完全不同的东西。 第二部分“西方艺术产生的原因和特点”。这是本课的第一个重点。具体解释了西方艺术产生的原因和过程。西方艺术向现代转化的原因和过程当然非常复杂，但这里只是把握住了艺术上的一个关节点，就是否定传统绘画的写实，提倡艺术家的主观表现，这样就带出了西方现代艺术的本质特性——形式主义和个性化的汇合，这也是本课的主题，西方各种现代艺术流派由此而产生。 促成这种转变的原因这里列举了两点：1.摄影的发明——从根本上动摇了西方传统艺术的写实根基，从而使美术产生了自我意识；2.日新月异的生活——现代大工业的发展带来的是社会的分工和对自我的重视，它孕育了整个社会的个人主义和创新意识。 第三部分“认识三个主要流派”这是本课的第二个重点。 第四部分：课堂实践 （三） 教学的重点与难点 本课的教学重点主要是围绕本课的主题——“个人主义与形式主义的汇合”，具体讲述西方现代艺术产生的原因、过程、特征。 本课教学难点存在几个方面：1.内容较多，要做到完整、准确并非易事。2.本课涉及西方的历史和哲学等方面的知识。3.本课涉及大量的美术流派，这些流派又涉及丰富、复杂的背景知识。 教学过程：