滴水穿石1.docVIP

滴水穿石1 教学目标1、阅读课文，明白只要具有了“滴水穿石”的可贵精神，就一定能实现美好理想的道理，并感情朗读。2、感知文章特点，即表明观点和正反论证的方法。3、进行摆观点、举例子的说理片段练习。教学重难点学习说理文表明观点和正反论证的方法，并能当堂进行摆观点、… 第三章第1节 细胞膜——系统边界课前预习学案 学习目标 1．简述细胞膜的成分和功能。2．进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验。3．认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。教学重难点 1．细胞膜的成分和功能。2．用哺乳动物红细胞制备细… 关于尊严的名言警句 1. 名誉，务必争取；尊严，不可丧失。没有名誉，就是默默无闻，这只是一种消极现象；但，丧失了尊严，就是羞耻，这就具有积极品格了。——叔本华2.我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。——桑塔亚那3.自尊心是一种美德，是促使… 教学目标 1、阅读课文，明白只要具有了“滴水穿石”的可贵精神，就一定能实现美好理想的道理，并感情朗读。 2、感知文章特点，即表明观点和正反论证的方法。 3、进行摆观点、举例子的说理片段练习。 教学重难点 学习说理文表明观点和正反论证的方法，并能当堂进行摆观点、举例子的说理文片段练习。 教学准备 教学过程 一、读题导入 今天我们继续学习一篇说明事理的文章——（生读题） 二、学习自然现象，揭示观点 A、学习滴水穿石的奇观 1、滴水穿石又叫作“水滴石穿”，在安徽广德太极洞内，就有滴水穿石的自然景观，屏显，同学们，大家看，这就是滴水穿石的景观。我们一起读一读。（生读第一句） 2、作者把这个景观称为“一大奇观”，我们都知道，奇观就是出奇少见的景象，那该怎样读好这个词？再读“一大奇观”。这一大奇观是谁创造的呢？（小水滴）那么微小、柔弱的水滴怎么会把如此坚硬、厚重的顽石滴穿，形成奇观的呢？请同学们用心读读课文第一小节，待会请你结合课文用自己的话说一说。 3、生读书 4、生交流，师相机点拨你找得很多，很全，听听其他同学的观点，能不能抓住其中的一点说说是它是怎么滴穿石头的？ 我听明白了，小水滴花的可不是一朝一夕的工夫，需要很长很长的时间，不断地锲，不断地雕，不断地琢，不知疲倦，不肯放弃，这就是持之以恒。板书持之以恒 今天滴在这里，明天滴在这里，一直滴在这里就是“总是”，还能不能用一个词语来说一说？板书 目标专一 说得真好，看来你很会联系上下文来读书，你从哪里看出小水滴是目标专一的？ 5、刚才，通过读文章，我们明白了小水滴必须认准目标，还要持之以恒，付出不懈的努力才能滴穿石块，最终形成奇观。此时，在你的心中，小水滴还是微不足道的吗？是怎样的？ 是呀，小水滴仿佛真的是有生命的，它富有灵性，认准目标不动摇；它具有韧性的，不达目的不停止。 6、小水滴真了不起，大自然的鬼斧神工令我们叹为观止，当作者亲眼看到这一幕时，也被震撼了，能把这种感受读出来吗？齐读 7、作者看着太极洞内这滴水穿石的奇观受到了启示。 引生读第2小节，如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？ “还有什么事情做不成呢？”究竟是做得成还是做不成呢？ 反问句中问号表示的可不是疑问，而是强烈的语气，听老师来读一读。 感情更强烈些。 B、学习雨水现象 1、小小的水滴令人敬佩。大自然中还有一种我们常见的水，师板书“雨水”，我们经常用哪些词语来形容它？滂沱大雨、大雨倾盆、大雨如注，它们掉落时比太极洞内的小水滴速度快，力量大，可为什么却不能把石块滴穿呢？ 2、我们一齐来读第4小节。你能联系实际来谈谈，雨水怎么就没有专一的目标，它怎么就不能持之以恒了？ 生回答（今天滴这里，明天滴那里；下下停停） 3、今天这里，明天那里，没有专一的目标，这就叫“三心二意”；下下停停，不能持之以恒，说雨水“半途而废”，自然就不能滴穿石块了。（师板书“三心二意”、“半途而废”） C、揭示观点 1、滴水穿石和雨水这两个自然现象，给予我们这样的启示：——引读第5节。 2、是啊，如果像水滴那样目标专一、持之以恒就一定能够实现我们美好的理想，反之，如果像雨水那样三心二意、半途而废就一定不能实现我们的美好的理想。 三、学习名人事例，感受人物精神 1、大自然是如此，人类社会也是如此，为了论证自己的观点，作者还选择了三个我们耳熟能详的名人的例子，这三个人分别是李时珍、爱迪生、齐白石（板书） 2、屏显人物头像，这三个人，有中国的，有外国的，有古代的，有现代的，这就叫作“古今中外”，作者就是选择了这三个古今中外非常典型的事例来论证自己的观点的。 3、我们先来看李时珍的故事，请你读一读他的故事，其他同学仔细听，认真想，先写什么，再写什么，最后又写了什么？ 4、一生读书，交流。 看第一句话，先写了李时珍怎么样？能不能