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纳章中心校小学毕业班语文下册知识点 云南省曲靖市马龙县纳章中心校 李光祥 1、鲧禹治水 一、课文简介： 鲧禹治水是一篇童话故事，课文叙述了上古时代，中国闹洪灾，天神鲧同情人们的遭遇，盗天帝的息壤治水，却落了个身死而事未成的遗憾。大禹继承父志，依靠自己的智慧毅力和人类伟大的力量，历经十三年苦战，最终制服了洪水，成为万民敬仰的君王。课文歌颂了鲧禹公而忘私，身先士卒的精神，征服大自然的决心，坚忍不拔的意志。 二、需要掌握的基本知识点： 1、形近字组词 禹（ ） 旺（ ） 壤（ ） 汤（ ） 陕（ ） 寓（ ） 汪（ ） 嚷（ ） 烫（ ） 浃（ ） 2、词语要求:在理解大体意思的基础上熟记下来， 教师可以给这些词语标注上拼音加以练习。。 淹没、祈求、大发雷霆、泛滥、腐烂、拯救、镐头、滚烫、狭窄、汗流浃背、齐心协力、欢呼雀跃、山南海北、天寒地冻、毫不在乎。 3、结合具体的用语言环境理解重点句子 （1）人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。 a．理解“哀求”与“祈求”，想象人们当时会怎么做、怎么说，体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助。 哀求：哀告请求。 祈求：诚恳地、恳切地希望或请求。 b．理解“毫不理会”，感受天帝的冷酷、无情。 “理会”在词典中有五种含义：①懂得，领会，如：“这段话的意思不难理会。”②注意（多用于否定），如：“人家说了半天，他也没有理会。”③理睬，过问（多用于否定）。如：“他在旁边站了半天，谁也没有理会他。”④理论，交涉；⑤照料，处理。在文中应该选第几项？（第③项）体会神话传说的特点 （2）大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息—下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。 ①展开想象，理解“汗流浃背”“磨出了血泡”“毒虫猛兽的袭击”“冻得坚硬的土地”，体会环境的恶劣，以及大禹为开凿龙门所付出的艰辛与努力。 ②理解“仍然不停地干着”“毫不在乎”“三过家门而不人”，体会大禹坚忍不拔、不屈不挠的精神品质。 ③有感情地朗读以上句子。 ④体会作者选取典型事例围绕一个中心句进行具体描写的方法 4、引导学生，体会神话传说的特点。抓住“鲧的出现”“神龟和神鸟帮助鲧偷取息壤”“息壤的神奇”“大禹的出世”“神龟运送土石”“应龙在地上划出深沟”等内容，体会神话传说的特点：丰富的想象和离奇的故事情节。表现了古代劳动人民丰富的想象力，寄寓了他们征服自然的美好愿望。 2、大卫 一、课文简介： 大卫是一篇民间传说故事，这篇课文讲述的是在三千年前的以色列，有一名叫大卫的牧羊少年不仅聪明机智，而且正直勇敢。在非利士人入侵以色列的紧急关头，大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了非得士巨人歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利，大卫成了拯救民族的英雄。几年后，他当上了以色列的国王夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。安静?????????? 清静?????????? 恬静?????????? 幽静 在一个（?? ）的夜晚，一个小姑娘坐在一间（?? ）的小屋里， （?? ）的月光透过窗子照进来，照在小姑娘（?? ）的脸上。 ?教材简析：?本课是一篇精读课文。课文讲我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志教材简析： 这是一篇精读课文。课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送我一只心爱的手表失而复得故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。描写人物神态的词：垂头丧气?没精打采?愁眉苦脸?大惊失色?漫不经心??神采奕奕?眉飞色舞?昂首挺胸?炯炯有神?惊慌失措描写人物品质的词：肝胆相照??威武不屈?贪生怕死?? ?永垂不朽?奋不顾身?舍己为人??坚强不屈?赤胆忠心?不屈不挠?克己奉公??一尘不染?两袖清风??见利忘义??顶天立地描写学习的词：?只争朝夕自强不息笨鸟先飞?闻鸡起舞?学无止境?学而不厌?真才实学好学不倦?不学无术??勤学好问?废寝忘食争分夺秒?孜孜不倦?全力以赴?不甘示弱描写谦虚的词：不骄不躁大智若愚?功成不居?戒骄戒躁?洗耳恭听?谨言慎行?自知之明?虚怀若谷描写骄傲的词：班门弄斧?孤芳自赏?居功自傲?目空一切?目中无人自鸣得意?自命不凡?恃才傲物?妄自尊大?忘乎所以?唯我独尊?自高自大描写人物心理活动的词：忐忑不安?心惊肉跳?心神不安?