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克拉申第二语言习得理论引论
克拉申第二语言习得理论引论
导读：就爱阅读网友为您分享以下“克拉申第二语言习得理论引论”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持!
克拉申第二语言习得理论引论
在过去的三十几年中,为更好地理解人们的
语言学习行为,应用语言学家提出了很多语言习
得理论,并从心理学、社会学、语言学和教育学的
角度对语言习得作出详细阐述。其中影响最深的
是美国应用语言学家克拉申(Stephan D. Krashen)
提出的第二语言认知理论。本文对克拉申的语言
习得理论进行介绍和讨论。
一、克拉申的第二语言习得理论
从传统意义上讲,第二语言习得分为两大流
派:行为主义学说( behaviorism) 和固有观念学说
(innatism) 。前者认为学习者与其周围环境的交
流导致语言习得的产生;后者强调人的内在的和
先天的因素在语言学习中的重要性,认为人与生
俱来具备一种语言机制( language acquisition de2
vice) ,使得人们去自由地习得语言。从20 世纪70
年代起,克拉申便专注于第二语言习得的研究,经
过多年的研究,于80 年代初发表其两大专著:《第
二语言习得和第二语言学习》( Second Language
Acquisition Second Language Learning) (1981) 和《第
二语言习得的原则和实践》(Principles and Practice
in Second Language Acquisition) (1982) ;同时
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