几百几十加减几十韩研究课-5-6..docVIP

教学设计内容：人教版教材二年级数学下册 名称： 《几百几十加、减几百几十》 作者姓名： 韩志华 工作单位： 延庆县姚家营中心小学 通讯地址： 延庆县姚家营中心小学 邮编： 102105 联系电话: 电子邮件地址: huazhihua8863@163.com 教学内容 几百几十加、减几百几十． 一、教学要求 1．使学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十．将已学的两位数加减两位数笔算方法迁移到几百几十加、减几百几十的内容上来，培养学生初步的迁移类推能力． 2．培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性． 3．使学生感受到数学与生活实际的联系，渗透培养学生生态环境意识。 二、教学重点： 几百几十加、减几百几十的笔算方法． 三、教学难点： 几百几十加、减几百几十的进、退位方法． 四、教学用具 投影机、课件等． 五、教学过程 课前练习： 小朋友们好！在下面的时间里，老师想看到你们小手要放平，眼睛往前看，耳朵跟着听，大脑跟着想,能做到吗？那老师出几个题考考你们？ 10里面有（ ）个一 100里面有（ ））–--请你们判断 4+9= 15-7= 300+400 500-200= 40+80= 56-30= 200＋70= 32+28=60 9000-3000 3000+4000 你们计算的很正确，下面看他们做题的情况！ 2.集体订正笔算 你来说一说,你是怎样算的？ 我先写18，再写34，要相同数位对齐，再写加号，然后画横线。先从个位算起。4+8=12，满十向十位进一个位写2，十位上3+1再加上进位的1等于5,结果是52，说的真完整！（其他同学判断，教师判题） 你来说说你是怎样算的？ 我先写34，再写18，要相同数位对齐，再写减号，然后画横线。先从个位算起 ，4减8不够减从十位退一当10，10+4=14，14-8=6， 6写在个位上。十位上3减1再减退位的1，就等于1写在十位上，结果是16，说得很好！（判断教师判题）谁来说说两位数的加减时要注意哪些？ 老师把他说的总结一起请看下面（教师演示下面内容） 1.相同数位对齐。（写竖式时要注意什么？） 2.从个位算起。（从哪位算起？） 3.加法：个位相加满十，要向十位进1。（加法个位相加满十怎么办？） 减法：个位不够减，要从十位退1，在个位上加10 再减。（减法个位不够减怎么办？） 二、创设情境，探究新知 小朋友们！你们对两位数的加减掌握的很好，如果遇到较大的数怎么算呢？请看下图，（灯片4） （1）这就是我们二年级同学为保护延庆的居住环境在做什么? （一）教学例3 1、发现信息，列出算式 生：他们在收集矿泉水瓶（多媒体课件出示例3上面的情景图出示A收瓶子），下面，我们看他们收集矿泉水瓶的情况（B出示表格、） （2）你发现了哪些信息? （生：第一周已经收集了180个瓶子，第二周又收集了340个瓶子） （3）小红又说了什么？（生：500个送一次，现在够吗？）怎样帮小红解决这个问题？你是怎么想的，能列出算式吗？谁来说一说， 生：我们把两周收集的瓶子加起来，如果得数等于500或大于500就够送一次，如果得数小于500就不够送一次。我列的算式是：180+340= （老师板书横式） 你的思路很清晰！请坐。 下面,就请你们在纸上试着算一算。（指导，（1）你是怎样算的：你可以先不看个位的零，是多少加多少呢？18+34=52，哪180加340得多少？（2）你也可以先把百位上的数相加100+300=400,80+40=120,然后再把两个得数加起来120+300=520，（3）你可以先用180加340的300，再加40，看看结果怎样？做完后和你的同桌说一说你的算法.） 2、交流算法（500个送一次够不够？） 谁来说说你是怎样算的？ 生1： 18＋34＝52，所以180＋340＝520；（板书算式）520大于500,500个送一次现在够了。谁还有不同的口算方法呢？ 生2：：100＋300＝400，80＋40＝120，400＋120＝520；520大于500,500个送一次现在够了（板书算式）。 你还有不同的口算方法吗？ 生3： 180＋300＝480，480＋40＝520，520大于500,500个送一次现在够了；（板书算式） 除了口算谁还有不同的算法? 生5：我用竖式（也就是笔算）计算的。师板书竖式百 十 个？你来说我来写！其他同学注意看我写的顺序，注意听他说过程? 3．汇报几百几十加法的笔算算理） 先写180，再写340，相同数位对齐，再写加号，然后画横线，先从个位