莲城中学校本研修简讯.docxVIP

校本研修简报莲城初级中学 2015年12月28日编写：张廷文2015年11月17日广南县“国培计划（2015）”项目实施启动，莲城初级中学根据“国培计划（2015）”项目实施的精神结合我校校本研修的实际，于11月19日召开年级组、教研组、学科负责人及中青年骨干教师部署会议；会议由教务处苏建生主任主持，校长张文丽传达“国培计划（2015）”项目实施的文件精神并作出要求：校本研修要与“国培”有机整合、有计划、有步骤地实施；加大校本培训、教育教学研修力度，提升教师的教育教学能力，为进一步全面提高我校教育教学质量奠定扎实的基础。之后分管教学的王华副校长作工作布置：学校制定“国培”与校本研修管理制度和实施计划，各教研组要制订出课题研修和教学教研活动方案；我校作为：“国培“项目县的示范学校要在课题研修、集体备课、青年教师优质课、骨干教师示范课、优质课件、英语学科教学特点等方面做出特色，打造全县学校的亮点。国培研修剪影◆校级国培管理员就广南县“国培计划（2015）”项目实施启动会内容向学校领导和年级组长汇报。◆《齐头并进、提升自我》2005年11月24日“国培”网络研修开班后，我校38名参加不同科目网络研修的教师已全部登录平台，按时完成各个阶段学习任务，参训率达100%。◆2005年11月16日，我校参加“国培计划（2015）”教师培训团队置换脱产研修的王世文老师，在学校大会议室对年级组长、教研组长、学科负责人，骨干教师等汇报21天置换研修的培训情况。“国培计划（2015）”项目诠释一、国培的重要性和必要性 中国的教育短板在农村，而我国的乡村教师约有31万人，全员培训教师受各地经济发展的限制，难度很大，为此，国家决定以项目县为单位，以教师置换脱产研修的方式，通过3年（每年42天）遴选出150名云岭名师，再在各项目县对乡村教师进行培训，逐步提高乡村教师的素质和农村的教育教学质量。（一）国培计划项目的宗旨 （二）国培项目的总目标（三）国培的模式1、以项目县乡村教师培训为主。 2、连续性（连续三年，每年42天）。 3、整合性（高校----项目县----学校）。 4、送教下乡（到乡镇学校进行培训）。 5、跟岗（到相关名校听课）和返岗（在自己的岗位上）研修相结合。 6、网络研修：（1）利用网络进行校本研修；（2）建立教师工作坊研修；（3）进行信息技术培训。 7、通过国培为各县建立一支培训队伍。（四）送教下乡培训项目研究 1、概念：把城市优质教师培训资源送到乡村学校。 2、目的：提高一线教师的教学能力和教研意识。3、内容：（1）送培：主要体现理论引领（专家讲座）。（2）送课：上示范课（以学校的教学常态为主）。（3）送研：理论提升、引领和点评（通过观课、议课、辩课、评课、专题研究等方式进行）。 4、特点：不是纯粹的培训和演讲，而是通过真实的教学情境，以实践性培训为主导，提高培训的真实性、引导性、针对性和有效性，促进教育思想、教育理念的发展。5、原则：在教学现场发现问题、研究问题、解决问题。 6、主要任务：每年送培4次（中小学各2次），每次2天。7、做法：问题诊断、研课磨课、同课异构、行动研究、成果展示、总结提升。 8、意义：城乡教育资源互补、相互学习，让上课教师得到磨练，使听课教师得到提升，从而实现双赢。（五）“互联网+教育”一个教育专用网、一部移动终端、几百万学生，学校由你挑、老师由你选，以学生为中心。典型应用：翻转课堂课前活动课堂活动创建教学视频确定研究问题编制课前练习独立解决问题自主观看视频协作探究问题课前针对练习成果展示交流网络媒体交流教学评价反馈（六）网络研修与校本研修相结合 1、系统规划、扎实研修：确定一个研究专题，围绕专题学习、研讨，在教学实践中研究结果。 2、确定可实现要求的目标：利用网络平台，打造教师学习共同体，推进培训机构与中小学结对帮扶，通过集体备课、观课磨课、课题研究等方式促进教研与培训的有机结合。 3、明确工作点任务：与培训平台沟通协调，围绕校本研修实践反思、同伴互助、专业引领三要素，以学科教研组为基础，按学习专家报告----提出问题----确定专题----查阅文献----独立备课----集体备课----观课磨课----反思小结的步骤实施。校本研修剪影●2015年9月15日,为做好我校的校本教研工作，提高教育教学质量，教科室主任王世文带头上了本学期第一次公开课；这是初一同学进入中学的第一节课，王老师选择的课题是《思想品德、入学第一课》目的是提高学生的道德水平，学生做人。教务处领导参与评课，并给今后的听课评课提出了宝贵意见。●2015年4月16日，莲城中学教务处组织青年教师“一师一优课、一课一名师”说课竞赛；参赛教师16位评出一、二、三等奖，说课中各位教师充分展示