Book5Unit4Makingthenews词汇教学反思.docVIP

要求： 1． 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。 2． 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。 注意事项： 1． 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中 ，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。 2． 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： 教学设计与反思 课题： 科目：英语 教学对象： 高二年级 课时： 1 提供者：彭水清 单位： 珠海市实验中学 一、教学内容分析 本单元的中心话题是“新闻”，阅读材料的内容涉及新闻工作者应该具备的素质和新闻采访的基本程序及采访时应该注意的要点，仔细阅读材料就会发现本篇文章的词汇可以分为三大类：和新闻有关的人物名词、和新闻有关的动词或短语、一些固定搭配。将词汇进行分类和组织，便于学生辨认、记忆、掌握和使用。 1. Nouns related to newspaper: an assistant __________; an _________to an experienced journalist； a professional ____________； interviewee； a scoop 2. Verb phrases related to newspaper (v. +n.): go out on a story； cover a story； ______the article； take ___________；______________ photography; ________ all the information；have a good nose for a story； ________themselves of the missing parts of the story; get the facts straight； ______your journalist of getting the wrong end of the stick; stop us __________； 3. Other useful expressions: eager to ______you; take an ________ course; depend on ; _________damages; This is a trick of the trade. 二、教学目标 1.To learn the words related to newspaper; 2.To develop Ss’ strategies in learning vocabulary; 3.To motivate Ss to be active in learning English words 三、学习者特征分析 高二学生虽然已经有了一定的语言基础，但普遍而言，学生的词汇量很小，绝大多数学生仍然无法适应高中英语词汇量大的要求，课本里的单词记不住，课外的单词又不认识！ 四、教学策略选择与设计 ① 认知策略：总结词汇学习策略或微技能。 ② 交际策略：在课内外活动中积极运用新学单词进行交流。 五、教学重点及难点 Develop Ss’ strategies in learning vocabulary and use the words and expressions in writing. 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step one Lead in Listen to a piece of news to present the topic—news. Ask the Ss for the words and expressions related to news or newspaper. Activate the Ss’ knowledge about the topic. 听新闻，激活关于新闻或报纸的有关词汇，以小组为单位写在一张纸上，看哪一组写得最多。 用视频新闻引出本单元主题——news，自然而然地激活学生原有的关于该话题的词汇。 Step two Presentation Divide the new words in Reading into three groups and ask the Ss to find all of them from the passage. Help the Ss to understand it will be easier to learn the ne