小区景观设计课程标准..doc

《小区景观设计》课程标准 课程类别：专业技术课程 计划课时：64 课程学分：4 适用专业：艺术设计 一、课程概述 （一）制定依据 （二）课程的性质与地位 序号需要本课程支撑的主要能力（三）课程设计思路 《》是设计学生的技能课程，是开启他们进入设计殿堂的第一步。考虑到高职学生以技能为主，因此在尽量减少纯粹的理论知识讲授，而是以设计成立和发展的若干关键知识点为基础，以专题项目的形式，由教师实际项目，学生，查找资料并做成实际方案与大家分享，以此来加深学生对设计的专业性质与专业要求的认识，为后续的课程打下理论（四）课程内容选取的依据 以知识适度够用为原则，选取关键知识点，以达到让学生知道设计是做什么的、该怎么做和以后会怎么做即可。本课程内容的分为两个模块，一个是设计概论，一个是设计具体案例。在设计概论模块，将选择设计的性质、后续发展方向以及景观设计从业人员应具备的基本素质来讲授。而设计具体案例模块则选择个代表性强的和特征明确的设计来对它的流程要点进行讲授。 1学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂 学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。 3.注重学生的可持续发展能力 4.课程结构是静态的，教学载体是动态的、开放的在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。（一）总目标 通过校企合作的任务驱动型项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握产品开发与创新设计的基础技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，及其重质量、守规范和安全意识，提高学生的职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有产品开发与创新设计知识的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应市场对工业设计人才的需求。 （二）分目标1.知识目标 （1）知道设计的概念、分类 （2）知道设计的定义、涉及的要素及学科； （3）知道设计的目的、本质及特征； （4）知道观设计的基本原则； （5）明确设计与文化艺术、科学技术及社会环境的关系； （6）了解设计的产生、发展历史及发展方向。 2.学生专业能力目标（1）具有作为景观设计公司景观设计师岗位必须的设计基础知识；（2）具有正确、系统理解设计定义、目的、本质、特征及基本原则的能力；（3）具有辨别设计与文化艺术、科学技术及社会环境的关系的能力； （4）具有正确认识设计的产生与发展历史的能力； （5）具有多维度分析景观设计未来发展方向的能力。 3.方法能力和社会能力目标 （1）具有良好的职业道德和科学的创新精神； （2）工作中的与他人的合作能力、交流与协商能力； （3）具有决策能力和执行能力；（4）社会责任心和环境保护； （5）语言及文字表达能力；（6）通过自学获取新技术的能力； （7）利用网络、文献等获取信息的能力； （8）自我控制与管理能力；（9）制定工作计划的能力； （10）评估工作结果（自我、他人）的能力。 1.通过学习1. 通过1.通过对. 通过1.通过针对性 8 8 小区节点植物造景设计 小区各个景观节点的植物搭配设计 熟悉小区植物搭配的设计原则 掌握节点植物搭配的技巧和植物的搭配方法 1.通过对小区各节点的植物搭配，掌握植物搭配的技巧和方法 8 9 小区灯光照明设计 对小区灯光照明进行设计 熟悉灯光照明设计的原则 掌握小区灯光照明设计的方法 1.通过对小区灯光照明设计，掌握小区灯光设计方法 2 10 小区小品设计 对小区小品进行设计 熟悉小品设计的原则 掌握小区小品设计的方法 1.通过对小区小品设计，掌握小区小品设计的方法 4 11 制作小区彩色平面图 对小区彩色平面图的制作 熟悉小区彩色平面图的规范 掌握小区彩色平面图的制作方法 1.通过对小区彩色平面图的制作，掌握小区彩色平面图的制作方法 4 12. 制作分析图，节点效果图，方案文本 对分析图，节点效果图，方案文本的制作 熟悉分析图，节点效果图，方案文本的规范 掌握分析图，节点效果图，方案文本的制作方法 1.通过对分析图，节点效果图，方案文本的制作，掌握小区分析图，节点效果图，方案文本的制作方法 8 合计 64 四、教学实施 （一）师资要求 1.从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资质1 ）具备景观设计类专业大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教育教学方法论的培训，具备高校教师资格。 2）从事实践教学的主讲教师要具备在企业实际参与