詹重银3月份督导总结詹重银3月份督导总结.docVIP

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詹重银3月份督导总结詹重银3月份督导总结

第五督学责任区3月份工作小结 根据本月工作计划和上月督学例会的精神,本月督导工作主要有两个方面,一是上月发现的学校管理过程中问题回头看,二是学校教研工作专项督导。本走访了责任区内的每所中小学(包括江南职校、芜湖技校)及部分上月发现问题的幼儿园。具体工作如下: 一、问题回头看。 1、(多数幼儿园学校计划、教学计划及安全排查不到位)所到幼儿园都已制定了详实的学校工作计划,学校教学计划上墙,班级周教学计划都很醒目的张贴在班级门口,在巡查时发现大都能根据周工作计划安排教学活动。每个幼儿园都进行了园内安全排查,能见到排查的痕迹。 2、对上个月督查发现卫生状况不佳的三所学校,进行了跟踪督查。整体都有改观,汤桥幼儿园虽然不是完全令人满意,但有很大进步,并计划4月份将园内近300平米的场地浇成树胶场地,以根本改观学校环境;开发区中心小学新建大楼前建筑垃圾彻底清理,一片整洁;最值得一提,的是东夏中学的教师办公室,虽不能说一尘不染,但有质的变化,清洁卫生,物品摆放较为有序。 3、书法教育。上月一片空白的汤桥小学(公立学校就是这一所学校开学时没启动),提高了认识,成立了组织,制定了措施。在开发区小学的支持下,设立了专用教室,室内配置接近标准化,通过室内城垛摆放的学生书法练习作业,让人感觉刘校长所说的:“我们虽没有专职教师,兼职教师也很不专业,但学生每天20分钟的书法练习,每周一节的书法课扎扎实实的在做”这段话是真实可信的。民办学校尽管有客观因素,但主管上还是不够重视,几乎没有开展,江南职校尽管举行了一次校级书法竞赛,也是为了竞赛而竞赛,没实质性的过程。 4、食堂的伙食费不规范的收费。在上次的督查和后期要求之下,除汤桥小学外,其余公办学校都已开出县局统一收费票据(开发区中心小学正在开)。由于学校工作惯性方式,学生的伙食费开学初就直接有承包人收取,想倒拔蛇,把钱交到国库中心,可能还要一段时间和费一定的口舌,其中汤桥小学39个学生万把块钱本学期已不打算上交了。 二、学校教学教研专项督导。本月走访了责任区的每一所学校,通过看、查、听等方式对每一所中小学学校的教育教研工作进行了督查。 1、“看”软件资料。每所学校都制定了学校教学、教研工作计划、行事历,像江南职校,汤桥小学部分学校能将学校教研工作安排具体到周,而且按计划在落实,正常的教研活动已开展(多数学校计划4月份启动)。教师的学期学科教学计划、进度表编制的基本符合要求,每所学校都已收集成册。每所学校都对教师的备课、作业批改情况进行了集中检查,由于考核的需要三所民办学校、还有开发区中心小学、东夏小学有的学校已检查了两次,对检查的结果经行了记载,有一定的评价。到教师办公室随机抽看教师的备课笔记,翻看了学生作业本,总体情况还好,(极少数教师不予配合,说由于备课的需要放在家中忘记带来),也有部分教师是为了检查而备,过于简单条条框框,不太规范。其次,查看上学期学校教研活动开展情况资料,值得一提的是开发区中心小学、东夏小学,资料整理规范、上档次,通过资料体现了学校较为重视日常的教学教研工作开展,活动开展的较为丰富,扎实。特别是开发区中心小学体现了学校较为浓厚的教研氛围,但也有少数学校一听到教研就认为是校本培训,提供的就是校本培训报告册,如新发中心学校、东夏中学看不到其他教研活动开展的痕迹。两所农村完小(汤桥小学、上海邮政希望学校)由于教师的严重老龄化新颖的教研活动开展是不太现实的,但他们按照校本培训的要求和程序,教师教师间的互听互评搞得还算正常。 2、“查”课程设置和学校课表执行情况。中小学课程开设基本符合要求,学校总课表、班级分课表、教师任职表一致对应。班级分课表上墙。除东夏中学没开设音乐课外(没有师资……),音体美、品德、法制、科学、信息技术等课程都能很好的在日课表中体现。每到学校,在教务部门各负责人的陪同下,对照学校提供的总课表进行巡查(小学校班班查,班级多的学校抽查)。 3、推门“听”课,了解课堂教学情况。本月在开发区中心小学、新发中心学校、江南职校、希望小学等学校听了8位教师的课。其中金桥中学、希望小学还把此次听课当成一次学校的教研活动,临时组织同教研组的教师参加,课后还进行了坦诚的交流。总体感觉上课的教师态度十分端正,课堂教学规范,很多基层教师还是较优秀的,教学理念也较先进,如东夏小学的张林华、希望小学的……(53岁的代课教师)、 开发区中心小学的张燕等教师,在教学过程中不仅能传授知识,而且能注重学生的学习方法和学校品质的培养,注重学生的参与,学生的主体作用得到了很好的体现。当然部分教师教学方法亟待改进,还是老套头,总想把教师个人多展现,独角戏满堂灌、学生被动听,教学效果较一般。(由于多数为推门听课,教师都没用的现代化的教学手段,新发中心校的黄成香老师用到的电子白板也是流于形式)。 三、存在的现象 1、

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