詹店小学”高效课堂”创建实施方案詹店小学”高效课堂”创建实施方案.docVIP

詹店小学“高效课堂”创建实施方案 为了深入贯彻红安县教育局红安县教育局《关于推进“高效课堂”建设的指导意见》的有关文件精神，推行素质教育、提高教学质量、减轻学生过重的课业负担，也目前全社会的关注热点。充分落实学生的主体地位，推进课堂改革，提高课堂教学效率，促进师生和谐发展，全面提升教学质量。根据我校发展规划，特制定詹店小学高效课堂实施方案。学校本着“先行先试”、“边行边试”的原则，首先在一至三年级进行试点，力争能有所突破，再在全校推广。 一、指导思想 “高效课堂”就是利用有限时间获取最大教学效益的教学活动，其追求的就是教学效果的最大化，这也是推进课堂改革的更本所在。教师告别“书本”走进“生本”，学习方式上告别“个体”走进“团队”、告别“被动接受”走进“积极主动”，教学方法上告别“讲授”走进“合作”。 充分落实学生的主体地位，推进课堂改革，提高课堂教学效率，促进师生和谐发展，全面提升教学质量。 二、实施方案 （一）加强领导，健全组织 为加强领导，保证课堂教学改革顺利开展并取得显著成效，我校成立高效课堂课改领导小组。 领导小组： 组? 长：夏永胜 副组长：袁新志 成? 员：汪红波?? 陈海舟 石少华 吴光安 戴晓玲? 邓庆芳 （二）确立目标、明确思路 工作目标：构建“快乐、自信、高效、轻负”的课堂。 基本思路：以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，如何提高学生的学习能力，培养学生的勇气，张扬学生的个性，奠定学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略。 （三）学习宣传、统一认识 通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。一方面进行理论学习，组织全体教师进行高效课堂的培训，深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法；另一方面开展具体操作层面的讲座培训，采取“请进来”或“走出去”等方式，认真学习思源学校的先进课改经验，深入了解不同学科“高效课堂”的教学模式，明确高效课堂中具体的教学流程。 （四）精心组织、扎实推进 我校“构建高效课堂” 活动按照如下四个层面、十四个步骤和要求进行实施： 第一层面：领导层面 第一步：合理分工。 1、夏永胜校长：整体负责、调控。 2、学生合作学习小组构建及培训 负责人：? 袁新志?? 成? 员：? 汪红波? 3、“导学案”基本模式的编制及学科特点的体现 负责人：? 袁新志 成? 员：? 汪红波??? 戴晓玲? 邓庆芳 4、课堂教学基本模式的确定 负责人：? 袁新志 成? 员：?汪红波??? 戴晓玲? 邓庆芳 第二步：外出学习。领导小组成员分别到课改试点学校调研学习，（思源学校）结合事先分工，各人重点学习相关内容，如导学案编制、教学流程、合作学习小组分配、评价机制确立、制度建立和实施高效课堂的管理、咨询研究等。 第三步：个人反思。赴课改试点学校学习后，在认真学习他们的经验基础上，结合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套适合我们学校的高效课堂教学模式。 第二层面：教师层面，加强学习 第四步：全校动员。利用全体教职工大会，分析目前我校存在现状、目前教育改革大的背景等客观事实，对比传统课堂与高效课堂利弊，认真学习，观看有关“高效课堂”视频等。 第五步：采取“走出去”、“请进来”、方针，选派青年教师赴思源学校学习，邀请思源实验学校优秀教师课堂授课、开展培训等方式，让所有一线教师倾听、观看和亲身感受、体会“高效课堂”。 第六步：课堂实践。每位教师根据外出学习、自我反思、课堂中实践，逐步摸索出符合我们学校的课堂教学模式，并不断进行课堂教学实践；在教学中摸索、改进、提高。 第三层面：教研组长和班主任层面 第七步：班主任会。各班级的7---8个小组如何合理分配、评价制度如何建立、组长如何确定、高效课堂与班集体建设如何统一，还有学生培训、小组长培训和指导等。 第八步：教研组长会。如何编制导学案、如何使用导学案等。 第九步：组内交流。通过一段时间的自我课堂实践，以教研组长为主，让每位教师上一节自我感觉蛮好的课，并且学校领导、本组所有成员都要参加听课、评课、探讨、修订，让每位教师都有自己的课堂亮点。 第十步：形成模式。在组内交流的基础上，教研组长组织召开本组会议，专题研究本学科新的课堂教学模式，制定出本学科的新的、高效的课堂教学模式，并重新进入课堂实践、修订，最后形成学科高效课堂教学模式。 第四层面：学生层面 第十一步：大会动员。大会、班会分布进行。小组划分好、明确分工，各负其职。 第十二步：组长培训。各班所有小组长（不同层面）集中培训。如何自主学习，如何上台展示，如何指导、监督学困生，如何维持小组纪律等。 第十三步：推广实施。在各学科形成自己的学科课堂教