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第十届全市基础教育课程改革征文大赛 重视思想引领 彰显主流价值 ——浅谈新课程背景下对高中生的价值观教育 于天堂 电话重庆市荣昌安富中学校 论文类别：学校管理 学段：中学 摘要：素质教育是当今我国教育改革和发展的主旋律。在新课程背景下，学校除了对学生进行知识传授外，还要对他们传递占社会主导地位的价值观念。学校对学生的价值观教育是学校德育工作的中心环节。因此，我们在教育活动中要旗帜鲜明地坚持主流价值观的导向，并将这种导向贯串于全部的教育教学活动中。学校的德育教育必须走在新课程改革的前面，重视对学生的思想引领，实现全员化育人目标，并利用多种途径，采取各种有效的方法开展价值观教育，为新课程改革提供动力和支撑。 关键词：新课程理念 价值观教育 主流价值观 全员化育人 教育，是一个国家和民族生存和发展的永恒主题。新一轮普通高中课程改革作为基础教育改革的重要组成部分，是深化基础教育改革、全面推进素质教育的重大战略举措。新课程标准要求“以学生发展为本”，面向每一位学生，着眼于学生全面、和谐的发展，引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，让学生形成科学的世界观与正确的人生观，让学生具有核心的价值观，是今天德育工作的一项重要任务。在新课程理念的指导下，我们的德育教育应该力争成为一种文化。 青少年时期是人生发展的重要阶段，而高中时期是整个青少年时期的重要阶段。高中生正值青春年少，是人一生中最富有活力和创造性的时期，也是世界观、价值观和人生观形成的关键时期。要使今年的高中生成长为合格的公民，就必须使其成长为具有正确价值观念的全面发展的人。 《心理学大辞典》解释“价值观”是“推动并指引一个人采取决定和行动的经济的、逻辑的、科学的、艺术的、道德的、美学的、宗教的原则、信念和标准，是一个人思想意识的核心”。心理学家岑国祯认为“一个人价值观的形成与发展对其一生都有着重大的影响。一个人是否有一个正确的价值观将决定着他能否成为社会有用人才，也直接决定着其一生的生活是否幸福，其人生是否有价值，其生命是否有意义。”①。 学校价值观教育是学校德育工作的中心环节，是整个价值观教育体系中的主体部分，也是价值观教育能否取得实效的关键部分。学校价值观教育作为有目的有组织的系统，对年轻一代形成正确的价值观有着非常重要的作用，同时对整个社会主导价值观的形成也有强大的促进作用。因此，青少年学生能否树立起正确的价值观，将直接影响学校德育工作和整个教育工作的质量，也将直接影响到我国社会主义现代化建设事业的成败和民族的兴衰。 价值观教育实际上也是一个世界性的课题。特别是新世纪以来，世界各国针对若干严重的青少年问题和社会困境，在经历了“价值中立”、“价值虚无”的思潮后，均十分重视青少年学生的道德和价值观教育，纷纷加强了对青少年学生的道德和价值观教育。所以，从本质上说，价值观教育是一种使受教育者学会做人的教育，它从方向上引导人们处理好现实社会价值观运行过程中的基本矛盾，做到个人理想与社会理想基本一致，个人与社会关系基本协调，个人发展与社会发展互相促进。 据调查，当代高中生的价值观主流仍然是刻苦学习，奋发向上，努力改变生存环境，提高生活质量，实现自我价值。但是在调查中也反映了一些存在的问题。例如：重视个人价值的实现，社会价值意识薄弱；主观为自己，客观为别人；思想意识，审美观日趋模糊，对雷锋无私奉献精神的排斥，对鲁迅思想的不解和作品的冷落等。还有，大部分学生无论是对专业的选择还是上大学的目的上，最先关注“找到赚钱的工作”和“实现个人理想和抱负”，而最少考虑“为国家做贡献”。这反映高中生的价值取向以符合个人利益，满足一己需求为标准，且看重金钱，而较少顾及集体、国家利益，缺乏社会责任感。虽然个人的发展有助于社会的进步，但是当两者矛盾时，坚持个人主义的学生很难服从国家的需求。所以在今天的高中基础教育阶段，价值观教育正面临着种种复杂的问题，作为高中老师尤其是班主任，对于学生正确价值观的树立和践行，有着不容推卸的责任。 目前，关于价值观的研究较多集中在大学生身上，较少关注高中生的价值观状况，但价值观的初步形成于高中时期，此时形成的价值观将直接影响之后的大学生活或工作，因此若要帮助学生树立正确的人生观、价值观，就必须从高中阶段开始重视。 前苏联著名教育家赞可夫曾经说过：“教育一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教育就会变得高度有效！”可见，在我们的教学中，要实现我们情感态度价值观的目标，要进行主流价值观的教育与引导，首先前提要了解“学生的心理需要”，寻找能“触及学生的情绪和意志领域”的切入点。阿基米德有句名言，“给我一个支点，我可以撬动整个地球”，而这个“支