(选用变换句式.docVIP

高考语文选用 仿用 句式变换详案及练习 人教版 　　一、考纲要求： 　　选用、仿用、变换句式 　　能力层级：表达应用D 　　“选用句式”是按照题目给定的要求选句。除句式要求外，还要求语意恰当，与意境和谐。“仿用句式”是指按照特定要求，在造句形式上仿用给定的句子，而改换与原句有某种关系的内容。“变换句式”是指按照特定要求，保持原句内容，改变原句形式。 　　近几年来，该考点一直是高考的热点。如以全国卷为例：2001年考查了变换句式（长句变短句），2002年考查了仿用（运用比喻仿写句组），2003年考查了变换句式（复句变单句）。2004年是全国一些省市高考自主命题的一年，除了北京卷外，共有14卷考查了仿用。6卷考查了句式变换，1卷考查了选用。2005、2006年高考题中，各个地区依然把仿用和变换句式作为本知识点的考查重点，从近几年全国卷试题来看，本考点已演化为一种语言运用的综合考查。除“选用”、“仿用”、“变换”三者本身有重叠交叉外，还常与修辞、语言表达连贯、简明、得体、辨别和筛选文中重要信息等考点有重合。 　　二、系统知识备考及试题例析 　　句式，通常指的是句子的结构方式。 　　仿用句式主要采取“依葫芦画瓢”的形式，从多侧面、多角度考查。对联的仿写、运用修辞对诗词的仿写、运用比喻、排比和拟人等修辞的仿写等是近年考查的热点。 　　（一）.续写对联。 　　续写对联的下联，是2004年高考的一个热点，全国15套高考题中，全国卷1-4套和浙江卷、福建卷、广东卷共7套试卷考查了对联的续写。对联登陆高考语文试卷，给人“反璞归真”之感，既是对传统文化的传承，又很好地检测了学生的语言功底，起到保护民族文化遗产的作用；同时对联在内容上推陈出新，给人以时代气息，起到引领考生关注生活、关注社会的作用。虽然05、06年对对联的考查有所淡化，但还应引起考生足够的重视。 　　例：（2004年高考全国Ⅲ卷吉林、四川等地）下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 　　第一题：春晖盈大地 　　科学能致富 　　第二题：国兴旺家兴旺国家兴旺 　　【解题指津】 　　对联续写解答要注意两点： 　　一是要联系给出的上联所产生的语言环境。有的上联明白告诉我们对联所运用的地点、场合。如2004年浙江题明确说明是为图书馆拟写下联。有的则暗含时间语境和情境，如2004年全国Ⅰ卷上联：爆竹声声脆。很显然是告诉我们，对联反映的时间是春节，我们可以由春节放爆竹的情景，联想到与此相关的物象。如“春联”、“腊梅”、“雪花”等，于是仿写出下联：“春联幅幅新”、“腊梅朵朵香”、“雪花片片欢”等； 　　我们还可以联想到当时人们庆祝春节的情境。如“家家团圆”、“看春节联欢晚会”等，仿写出下联：“团圆家家乐”、“节目个个精”；我们还可以由此想到人民“安居乐业”、“生活幸福”等内容，仿写出下联：“生活节节高”；我们还可以想到“祖国繁荣富强”等，仿写出下联：“祖国日日新”等。如果我们不联系语境和情境，即使符合对联的格式要求，也不能算对。如给上联为：“学问藏今古”的图书馆配上“道义写春秋”的下联，虽然在修辞的角度上是对的，但在意思上，就与图书馆的场合不相吻合。如果改成“文字载春秋”或“阅读争朝夕”等下联就与图书馆特定的环境相吻合了。所以，续对联既要看语境，也要看情境。上、下联在语意上要紧密关联，若又能凸现生活气息、紧贴时代脉搏，就可以达到“意胜”的境界了。 　　二是要符合对偶的修辞特点。对联的上、下联之间的语法结构和对应位置词的词性要完全相同（至于平仄，高中生可不作要求），在这一点上有对错之分。如：“科学能致富”的下联如果写成“勤劳家能兴”就应算错，虽然，从意思上上下联是照应的，但在词性上，上下联不相对应。上联“可”是助动词，下联“家”是名词，二者词性不相同。上联的“致富”是动补式结构，而下联“能兴”是偏正式结构，二者不相对应。所以这样续写的下联是错误的。如改为：“勤劳可兴家”就与上联的意思相对应了。 　　【答案】第一题：正气满乾坤 勤劳可兴家 　　第二题：老平安少平安老少平安 　　（二）.修辞仿写 　　运用规定的修辞手法进行仿写是近年在高考中出现得比较多的一种仿用题型。2004年要求运用比喻仿写的有重庆卷、天津卷、湖北卷、浙江卷；要求运用拟人仿写的有江苏卷、湖南卷；要求运用排比仿写的有辽宁卷。2006年更是综合了几种修辞手法，如黑龙江、吉林、内蒙古、贵州四省题要求既使用比喻又构成排比，可见这类试题应该作为我们训练的重点。 　　例.1、运用比喻、拟人、排比等修辞仿写句子 山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。 【教学要点】 1,依据教学大纲,了解《考试说明》对此项考查的要求.能力层级为D级 2,通过分析高考试题,寻求规律,掌握考查的重