2014生物模块一答案..docVIP

2014生物模块一答案 题目1 下面既属于探究学习教学模式又属于合作学习教学模式的课型是（　）。 选择一项： a. 实验探究式课型 b. 基于生物科学史的导学探究式课型 c. 探究实验的合作学习课型 d. 生物活动课的合作学习课型 题目2 正确 有效发展学生“提出问题”的科学探究能力应从（ ）等方面入手。 增强教师自身素质，在教学中树立问题意识?? 营造民主氛围，鼓励学生提出问题?? 创设问题情境，引导学生提出问题?? 规范科学探究，提出可探究的科学问题 选择一项： a. b. ①②③ c. ①③④ d. ①②④ 题目3 ?初中生物的（ ）是在教师指导下，在一定的情境中，模拟科学家发现问题和解决问题的过程、体验科学家探究科学知识的方法、领悟科学家的科学思想和精神。 选择一项： a. 体验式教学活动 b. 探究性学习活动 c. 网络探究式活动 d. 讨论式对话 题目4 正确 获得1分中的1分 2011版《生物课程标准》突出倡导（ ），这也是本次课程改革的焦点。 选择一项： a. 对话学习 b. 探究性学习 c. 合作学习 d. 自主学习 题目5 探究学习教学模型有（ ）探究式等多种课型。 实验? 网络? 基于生物科学史的导学? 模型建构导学 选择一项： a. b. ①③④ c. ①②③ d. ①②③④ 题目6 米勒将科学探究能力包含的成分归纳为（ ）。 选择一项： a. 认知技能 b. 三个答案都对 c. 实践的技能 d. 探究的策略 题目7 网络探究式课型的主要环节（ ）。 创景激疑，引发动机? 提出问题，形成假设? 自主探究，收集信息? 协作交流，得出结论? 反思评价，迁移运用 选择一项： a. b. ①②③④⑤ c. ①②③④ d. ①③④⑤ 题目8 正确 下面适合使用实验探究式课型的内容是（ ）。 选择一项： a. 绿色植物与生物圈中的水循环 b. 人的性别遗传 c. 合理营养与食品安全 d. 人体对外界环境的感知 题目9 标记题目 题干 探究性学习活动是在教师指导下，在一定的情境中，（? ）科学家发现问题和解决问题的过程、（? ）科学家探究科学知识的方法、（　）科学家的科学思想和精神。 选择一项： a. 体验-模拟-领悟 b. 模拟-领悟-体验 c. 模拟-体验-领悟 d. 体验-领悟-模拟 题目10 下列哪种运输不消耗能量（? ）。 选择一项： a. 胞吞 b. 主动运输 c. 胞饮 d. 协助扩散 题目11 生物新课程改革将提高学生生物科学（　）摆在了首位,而实验探究式学习是提高学生生物科学素养的重要途径之一。 选择一项： a. 素养 b. 思想 c. 精神 d. 方法 题目12 《生物课程标准》中明确指出“力图改变学生的学习方式，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、勤于动手、积极思考，逐步培养学生（ ）的能力。 收集和处理科学信息? 获取新知识? 分析和解决问题? 交流与合作 选择一项： a. b. ①②④ c. ①③④ d. ①②③ 题目13 基于生物科学史的导学探究式课型的优势是（　）。 有利于核心概念的理解　有利于科学方法和科学思想的培养?? 有利于陶冶学生的人文情怀　有利于学生对科学本质的理解 选择一项： a. b. ①②③④ c. ①③④ d. ②③④ 题目14 科学探究中的“制定计划”必须遵守的原则是（ ）。 紧扣探究假设，确定探究的方法? 根据实验原理，设计实验步骤，确定实验器材? 根据实验方案，设计获取实验数据的方式? 回忆旧知，提出问题 选择一项： a. b. ①②③④ c. ①②③ d. ①②④ 题目15 （ ）的发现学习强调学生不是被动的、消极的知识的接受者，而是主动的、积极的知识的探究者。 选择一项： a. 库恩 b. 卢梭 c. 皮亚杰 d. 布鲁纳 题目16 按照模型建构方式的不同将生物学模型分为了三种，下列不属于生物模型的是（? ）。 选择一项： a. 概念模型 b. 数学模型 c. 物理模型 d. 化学模型 题目17 《初中生物课程标准》在能力目标中提出了科学探究能力培养目标：“初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生（ ）的科学探究能力。 提出问题? 作出假设? 制定计划? 实施计划? 得出结论? 发表和交流 选择一项： a. b. ①②③④⑤⑥ c. ①②④⑥ d. ①②③⑤⑥ 题目18 建构主义理论认为知识的获得不是通过教师传授的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助教师或其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过人际间的协作活动，依据已有的知识和经验主动地加以意义