[2013-2014学年度教师目标责任制考核实施方案.docxVIP

2013-2014学年度陈家营联校教学成绩单项责任制一、指导思想：以科学发展观为指导，不断深化基础教育管理体制改革，以办人民满意的教育为宗旨，逐步提高学校管理水平。使学校管理工作实现科学化、规范化、制度化、人文化、精细化。通过全面、恰当、准确的工作评估，充分调动广大教师的工作积极性，增强自身的道德修养和业务素质，全面提高教育教学质量，学校教师目标责任制考核实施方案结合本校实际特制订此考核方案。二、考核对象：小学三、考核项目（1000分）（一）师德表现（70分）（二）专业素质（80分）（三）教学工作（450分）（四）教学实绩（400分）（五）执行常规工作制度（六）突出成绩加分（七）责任事故减分（八）其它四、考核程序及方法1、学校对教师常规工作进行层层检查督促，重视平时工作及工作过程，实行平时考核，月公布结果制度，学校对教师的工作采取平时随机检查和普遍检查相结合的办法。学校考核占一定比例，即：教师的综合成绩，中小学考核占70%，学校考核占30%。五、具体内容及评分标准（一）师德考核（70分，具体内容见《师德考核表》）师德考核由学校领导、教师之间、学生、社会、师德评价员按比例分别打分，每学年考核一次。对非教学人员的师德考核由所分管业务工作涉及到的全体教职工、学生家长代表学校领导子成员参加评价。参加师德考核的学生指小学三年级以上学生。三年级以下的教职工的师德考核由学校领导班子成员、教职工、家长代表参加。学校要对考核中反映出来的问题进行梳理、分析，并视情况向本人反馈，提出改进要求，对在师德考核中师德表现差、问题比较突出的个别教师学校领导进行诫免谈话，黄牌警告，责令限期改进。对体罚学生、向学生传销商品、乱收费及其他有悖师德行为者，一经查实，必须严肃处理，实行一票否决，视为当年师德考核不合格。（二）专业素质考核（80分）以教育局或组织的教师专业素质考核成绩为准，按比例折合记分。（三）教学工作（450分）：1、备课（100分）（1）授课类型：有新授课、复习课、实验课、试卷讲评课、单元回授课、听说训练和作文指导课等，每少一项减1分。（2）项目填写：各科教案都要有备课时间、课题、授课时间、授课类型、教学目标、重点难点、教具学具、板书设计，课后回顾等。每课时教案项目应填却未填，每少一处减1分。（3）教学过程：各学校考试学科教案，应体现教法、学法、师生双边活动，教学环节齐全，教案适用。每少一项每次减2分。每项与要求不符减1分，教案不适用每课时减2分。1—6年级考察学科教案（专兼职教师除外）应有授课时间，体现所授知识内容，根据学科特点，教案体现必要的教学过程、练习、作业。无授课时间每课时减0.5分，教学过程没体现所授知识内容每课减3分。教案应有必要的练习或作业而没有的每课时减2分。（4）备课数量：各科教案应备节数用周课时数乘以周数。每少一节减2分。（5）提前备课：教师应提前3天（或3课时）写好教案，届时进行温习与补充。达不到要求每次减1分。（6）书写保管：各科教案，第一本教案首页要有教学计划、进度计划。要求教案字迹工整、保管好。无教学计划、进度计划各减1分，字迹潦草、保管差的减2——4分。（7）领导签批：每周送领导（规模学校的教研组长，村小校长、幼儿园长）签批一次，每少一周签批减1分。（8）任教多个学科的教师的教案减分累计计分。（9）单项减分减完为止，不负分。2、作业（100分）（1）批阅质量：全批全改、认真细致、批语有指导性，等级与实际相符，无错判现象，批阅后有改错。无等级或等级与实际不相符每次减2分，错批误判或漏批、漏判每处减5分，作文必须有中肯恰当的评语，无评语每次减3分，评语不恰当每次减1分，文科作业出现未批的错别字每个减0.5分，无批阅日期每次减1分。（2）作业数量：应完成作业量等于周作业次数乘以周数（各科作业量要求见《教学常规》）。每少一次小练笔减2分，每少一次作业减2分，每少一篇作文减4分。（3）作业本保管及格式：作业本要整洁、保存完好、作业格式规范。作业本保存差减1—3分，作业格式不规范减1—3分。（4）学生改错，要有改错环节，教师要有作业批改笔录。学生不及时改错（或在原题上改）每处次减1分。无批改笔录减5分。3、课堂教学（100分）（1）随机检查：在平时工作中，中心校全体成员及各校校长、主任对教师课堂教学进行随时检查和指导，并且评定分数。（2）课堂教学评估：结合课堂教学优化工程的实施中心校组织评委每学年考评一次，量化评分。（3）有下列情况之一的减分：①上课铃响后教师不能及时进入课堂或提前脱离课堂，视情节每人每次减2—5分。②无故不上课，空堂者每人次扣除10—20分。③课堂教学无故落进度的视情节减分。④每位教师必须积极进行课堂教学改革，改进教学方法，提高课堂教学效率，否则酌情减分。⑤上实验课必须填好实验报告单，课后将报告单及时交给实验员