四川省岳池县第一中学2014-2015学年高中生物第2章第4节第2课时特异性免疫学案新人教版必修3..doc

特异性免疫 学习目标 1．掌握特异性免疫 2、关注爱滋病的流行和预防。 学习重点 特异性免疫 学习难点 特异性免疫 课前预习 使用说明与学法指导 认真阅读课本，理解体液免疫和细胞免疫过程。 比较记忆体液免疫和细胞免疫过程。 知识准备 人体免疫系统的组成。 教材助读 体液免疫：（抗原没有进入细胞） 细胞 抗原→→吞噬细胞→→ 细胞→→ 细胞→→→ （ ） （ ） （ ） 浆细胞→ 记忆B细胞的作用：可以在抗原消失很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能 ，产生 细胞从而产生抗体。 细胞免疫：（抗原进入细胞） 细胞 抗原→→吞噬细胞→→ 细胞→→→→→ 细胞 效应T细胞作用：使 裂解，抗原暴露，暴露的抗原会被 。 预习自测题 1、关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（ ） A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用　B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用 C．吞噬细胞不属于免疫细胞 D．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用 2、大面积烧伤时，若护理不当，易发生感染而引起严重后果，原因是（ ） A．特异性免疫的能力减弱　　　　　B．非特异性免疫的能力减弱 C．体液大量损失　　　　　　　　　D．营养物质不能及时补充，影响皮肤再生 我的疑问 学始于疑 为什么人们谈“艾滋病”色变？ 课内探究 质疑探究 分析课本P36资料分析：“艾滋病死因和免疫系统受损的关系”，讨论相关问题。 1、体液免疫的三个阶段及过程 ④ 抗体 抗原 ① ② ③ ⑤ 讨论：1、在此过程中吞噬细胞起了什么作用？吞噬细胞属于哪道防线？ 2、记忆细胞起到什么作用？是在上图中加以体现。 3、什么是抗原？什么是抗体？抗体是那里产生的？ 2、细胞免疫的三个阶段及过程 读图2—17，归纳细胞免疫过程 ④ 抗原 ① ② ③+ 靶细胞 抗原 讨论：切除小鼠的胸腺，小鼠的免疫功能会受到哪些影响？ 归纳总结 一、免疫有关细胞 1．免疫细胞的起源和分化提醒　①切除胸腺——T细胞、记忆T细胞和效应T细胞将不能产生，细胞免疫全部丧失，保留少部分体液免疫。 ②骨髓遭破坏，造血干细胞不能产生，其他免疫细胞都将不能产生，一切特异性免疫全部丧失，但输入造血干细胞，细胞免疫恢复。 ③若两者都遭破坏，丧失一切特异性免疫，再输入造血干细胞，特异性免疫并未恢复。 2．免疫细胞的来源和功能细胞名称 来源 功能 吞噬细胞 造血干细胞 处理、传递抗原，吞噬抗体－抗原结合体 B细胞 造血干细胞在骨髓中发育 识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞 T细胞 造血干细胞在胸腺中发育 识别抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞并产生淋巴因子 浆细胞 B细胞或记忆细胞 分泌抗体 效应T细胞 T细胞或记忆细胞 与靶细胞结合发挥免疫效应 记忆细胞 B细胞或T细胞 识别抗原，分化成相应的效应细胞 两者共同构成特异性免疫主体。各自的作用独特，但相互配合，共同发挥免疫效应。体液免疫的作用对象是抗原，细胞免疫的作用对象是被抗原侵入的宿主细胞。两者都具有三个连续阶段，具体过程如下： c.抗体只能特异性的与抗原结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附，真正将抗原彻底消灭的是吞噬细胞吞噬抗原抗体结合物，进而吞噬消化 d.根据哪些信息判断是细胞免疫还是体液免疫？ 细胞免疫：效应T细胞、靶细胞、移植器官、肿瘤细胞、胞内寄生菌如麻风杆菌、结核