23、卡罗纳讲诉.pptVIP

猜猜她是谁？ 把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。 你有困难她忧虑，你有成绩她称夸。 人人都说她最亲，世上不能没有她。 每年五月十一日，送支康乃馨给她。 妈妈 卡罗纳 学习生字 学习课文 情感升华 导读提示： 1、自由读课文，读准字音，读通课文，难读的地方反复多读几遍。 2、思考：课文讲了一件什么事？ 我会读 遭遇不幸 怜悯 屏息凝神 号啕大哭 端详 目不转睛 俯下身来 千叮咛万嘱咐 恍然大悟 课文一共可以分为几大部分？ 一：（1）写在卡罗纳上学的前一天，老师对同学的叮嘱。 二：（2--6）写卡罗纳失去母亲的悲痛及老师和同学对他的真诚理解和关爱。 三：（7--8）写“我”明白了母亲的用意，和卡罗纳手拉手一块儿回家去。 学习课文 1．卡罗纳失去了母亲，他当时的心情是怎样的？ 悲 痛 2．从文中找出具体的句子，感 受卡罗纳的悲伤。 交流说话 1.卡罗纳失去了母亲,心情是怎样的?可以 从哪些地方看出来,用“___”画出来. 2.而对遭遇到不幸的卡罗纳,大家是怎么 做的,用“~~~”画出来. 卡罗纳的悲伤 ◆卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 ◆卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 ◆他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” ◆他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。 卡罗纳的悲伤 ◆卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 ◆卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 ◆他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” ◆他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。 感受卡罗纳的悲痛： 1.今天，可怜的卡罗纳来到学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病一场似的。 这句对卡罗纳的神情进行了描写,抓住了卡罗纳的面容、眼睛、 两腿的特点.从中可以看出失去母亲的卡罗纳内心的巨大悲痛。 2.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 卡罗纳触景，因回忆起以前和母亲在一起的美好情景，而放声大哭。 3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗纳的悲痛。 4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 通过神态描写，呈现一个满脸悲哀、想念母亲的可怜孩子的形象。 1．此时此刻卡罗纳最需要的是什么？ 2．他得到了那些人的爱？ 爱 老师的爱 “我”的爱 同学们的爱 母亲的爱 Page ? * 老师的爱： 昨天上午，我们刚走进教室，老师对大家说：“卡罗纳的母亲去世了， 这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。 他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！” 从这两句老师嘱咐的话中，可以 看出老师的细心、善解人意及对卡罗 纳的关爱。 老师把卡罗纳拉到自己 胸前，对他说：“哭吧，痛痛 快快地哭吧，可怜的孩子！ 但你要坚强！你母亲已不在 这个世界上了，但她能看见你， 她依然爱着你，她还生活在你 身边。孩子，你要坚强呦！” 从老师的安慰和鼓励 中，字字流露老师对 卡罗纳的爱。 老师暗示大家暂时别管他，开始上课。 “暗示”“暂时”两词用的巧妙，从中我们可以体会出：这不是不管，是 另一种方式的劝，体现了老师无言的爱。 “我”的爱： 我心理不由得泛起一阵同情和怜悯。 我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 我的同情和怜悯可以看出“我”对卡罗纳的关爱。 “放”“贴”“说”等词，把“我”对卡罗纳的关爱表现的淋漓尽致。 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手， 和他一块儿回家去。