可视化课堂教学管理与资源建设技术方案(模板)..docxVIP

可视化课堂教学管理与资源建设系统技术方案目录一、需求分析- 5 -二、项目概况- 5 -三、建设原则- 5 -四、建设目标- 7 -五、设计理念- 9 -六、系统效益- 10 -七、实现功能- 11 -7.1.教学管理- 11 -7.2.教室管理- 11 -7.3.教研- 11 -7.4.课程资源建设- 12 -7.5.数字化校园多平台融合- 13 -八、系统总体设计- 14 -8.1.系统架构- 14 -8.2.总体设计思路- 14 -九、各个子系统技术方案- 16 -9.1.多媒体集中控制系统方案- 16 -9.1.1.系统架构- 17 -9.1.2.系统优势- 17 -9.1.3.实现实现主要功能- 18 -9.1.3.1.网络远程控制- 18 -9.1.3.2.设备远程检测- 18 -9.1.3.3.资产管理- 19 -9.1.3.4.远程诊断- 20 -9.1.3.5.远程协助- 20 -9.1.3.6.远程接管- 21 -9.1.3.7.IP对讲- 21 -9.2.高清常态化录播教室- 21 -9.2.1.系统架构- 22 -9.2.2.系统特色- 23 -9.2.3.系统实现主要功能- 23 -9.2.3.1.统一管理，集中录制- 23 -9.2.3.2.实时在线直播- 24 -9.2.3.3.课表功能- 24 -9.2.3.4.在线编辑- 25 -9.2.3.5.点播点评- 25 -9.2.3.6.课件多级管理- 26 -9.2.3.7.巡查课- 27 -9.2.3.8.自动生成文字索引- 27 -9.3.研究性教学教室- 28 -9.3.1.概述- 28 -9.3.1.1.系统功能- 29 -9.4.高清全自动录播教室- 30 -9.4.1.系统概述- 30 -9.4.2.系统架构- 31 -9.4.3.系统组成- 32 -9.4.4.系统对环境装修的要求- 38 -9.4.5.系统对灯光的要求- 39 -9.5.教学专网建设- 39 -9.5.1.综合布线- 39 -9.5.2.网络- 40 -9.6.教学管理中心- 41 -9.6.1.大屏显示系统- 41 -9.6.2.存储系统- 43 -9.6.3.防雷系统- 43 -9.6.4.接地系统- 44 -9.6.5.基础装修- 45 -需求分析学校简单介绍随着全国教育系统对教室信息化建设投入逐年加大，教师信息化能力的不断提高，教学信息化已逐步被广泛应用。对于信息化的教学模式，教师及教学管理者对原来的教室的功能提出更高要求，比如：要求所有的信息化教室都可以通过统一的控制中心控制；教学管理者在办公室就能查阅教室上课情况。**大学为了更好的提升教学质量，提出了“可视化教学管理系统”的需求。项目概况本项目对**大学共计**教室进行统一规划,建设xx教室。本项目的建设，将为一线教师、多媒体教学环境管理和维护人员、教学管理和质量评价人员提供一个统一软硬件平台，全方位推动教学设备管理、教学过程管理和教学资源管理的改革，促进教学环境的改善、教学手段的革新和教学质量的提升。项目通过在教室安装网络中控、摄像机、编码器、IP电话、功放、音箱等设备设备，采集各个教室的音视频信号，通过网络上传到管理中心形成标准化考场、可视化教室、常态化录播教室、研究性学习教室、高清全自动录播教室等相应的功能教室；在管理中心配置相应的显示大屏、管理软件、云平台软件以及教学专网等形成整个教学智能化的系统平台。并且通过和学校教务系统、网络学习平台、身份认证、一卡通的对接，实现教学资源的高度整合。系统的建设充分利用原有教室的投影机、幕布、授课电脑等设备。保证原有的资源最大利用化。提高投资效益。建设原则（一）稳定性。课堂教学过程应排除任何技术性干扰，因此稳定性是系统的第一原则。为了保证这一点，必须遵循以下原则：1、简单化。要求系统设计的各项功能简单明确，防止由于功能的复杂化导致系统的不稳定。2、低耦合。降低对核心设备和主要通道的依赖，确保系统健壮稳定。降低各个模块之间的耦合度，有效分散风险，使得在部分模块无法运行的情况下，整个系统不至于完全失效。3、冗余。一定程度的冗余是保证工程项目稳定可靠的常用方法。当一个模块出问题，还能有其他途径完成相同的功能。（二）兼容性。良好的兼容性能使得系统具有较长的生命周期。不至于因为部分的损坏没有替代品而导致必须整体更换；也不至于因为某个模块的升级而被迫进行整体改造。（三）经济性。决定功能由何种方式实现，或模块建设的先后次序和取舍必须考虑代价的合理性。（四）安全可靠性原则系统建设的目的是为了简化操作让老师能轻松自如控制各种设备，提供强大的多媒体教学辅助设备，从而达到事半功倍的教学效果，如果系统不稳定不仅不能简化操作，反而会影响老师教学效果。因此在选择产品时应把选择产品的质量以