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教研发言稿 时间：2013年10月16日 地点：校办公室 发言人：张丽英 主题：《提高教学效率，减轻中小学课业负担的实践研究》研究报告 内容： 东湖小学全面贯彻党的教育方针，切实提高教学效率，减轻小学生过重的课业负担是素质教育的需要，是全社会的共同愿望，是广大小学生及家长的迫切要求，也是教育部门当前的一项重点工作之一。为了贯彻河北省《规范中小学办学行为切实减轻中小学生过重负担的实施意见》和县教育局关于开展“提高课堂教学效率，减轻学生课业负担”活动的通知要求，切实把学生过重课业负担减下来，促进教育改革的深入发展，把减负工作落到实处，学校对减负方面做了严格的自查，情况如下： 1、教师对“减负”认识理解方面。 2、执行课程计划方面。 3、征定书籍及辅助资料方面。 4、作业量及质量方面。 5、学业成绩检查考核方面。 6、教师有无办班及推荐学生情况方面等。 7、教师课堂教学方面。 教研发言稿 时间：2013年9月16日 地点：校办公室 发言人：张丽英 主题：注重课堂作业的布置，减轻学生负担。 内容： 数学课的课后练习，是理解巩固数学知识必不可少的环节。教师要根据教学的内容，有选择的安排课后的作业练习，而不要把多做练习作为提高学生成绩的法宝。事实上，学生的作业有相当一部分是机械重复的。因此，在布置作业时，教师首先要根据学生实际精选习题，尽可能针对不同层次学生选择不同的习题。为了切实减轻学生课业负担，禁止重复作业和无效的“题海战”。要求教师根据教材和学生的学习特点，合理设计精练作业并体现层次，因材施练。作业和练习的设置呈阶梯式，供优等生、中等生、学困生使用。 第一梯度：设计基本的、简单的易于模仿的题目，促进知识的内化和熟化。低起点、降难度的作业适用于学困生。 第二梯度：设计具有综合性和灵活性的供大多数学生使用的题目，加强对知识的同化。这类题目适用于中等生。在读书笔记中要求结合课文内容写出读后感，并能结合课文中心提问。教师平时多鼓励、勤反馈，作业快速批改，互相订正。 第三梯度：设计一些思考性和创造性较强的题目，供学有余力的学生使用，以利于对知识的强化和活用，这类题目适用于优等生。在读书笔记中，读后感要有灵感的、智慧的火花，提出问题并善于解决，通过多种途径学习多方面的知识。平时多鼓励学生自学，充分挖掘其潜能，总结规律，提高其学习的积极性。 当然，在加强数学课堂教学的有效性研究方面，现在只是从几个有限的角度作了一些努力与尝试，离“有效”的较高层次还有很大的距离。今后要继续努力，不断完善，与广大教育界的同行一道，为小学数学课堂教学的有效性研究方面取得新的突破。真正使学生能轻松的学好数学。 教研发言稿 时间：2013年11月17日 地点：校办公室 发言人：张丽英 主题：怎样的教学才能提高学生的学习兴趣？ 内容： 从事教学这几年，教师常常面临这样一个问题：教师教的很辛苦，学生学的很痛苦。我们应该向课堂的40分钟要效率，保证课堂教学的有效性，这样既能保证学生对知识的掌握，又减轻学生的学习负担，通过思考，我认为首先要激发学生的学习兴趣。 孔子说曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学习的最高境界是乐学。学生是课堂教学的主体，如果学生不愿学，不想学，那么，提高课堂教学有效性就是一句空话，研究表明：学习兴趣在学习过程中具有极大的推动作用。学生对某科学习越感兴趣则学习越有信心，学习结果也会越来越好。学生学习的兴趣越浓，学生的自主意识就会越强。那么怎样的教学才能诱发学生的学习兴趣呢？ a、有兴趣，就是教师所教的内容，学生可以满怀兴趣地去学。 b、有品味，就是学生觉得教师所教知识内容精深，值得品味。 c、有新奇，就是教师的教学方法新颖，学生觉得新奇，体会到学习是一种乐趣。 d．有余味，就是教师的引导使学生感到有思考的余地，可以提出问题，从而产生继续探索的求知欲望。 由此，教师应创设多种情境，激发学习兴趣，教学做到“有品味、有新奇、有余味”，这样就会使学生产生浓厚的学习兴趣，就会主动地探索知识，也就能表现出自主学习的行为。这也正是培养学生自主学习能力的重要保证。如，我在教学“比的意义”时，让学生了解自己身上的许多有趣的比：拳头的周长和脚长的比为1：1；心脏和体积与拳头的体积比为1：1；身高与胸围的长度比为2：1；身高与脚长的比为7：1。让学生知道根据这些有趣的比，可以在买袜子、衣服时提供参照等；公安人员可以凭罪犯的脚印，可以算出罪犯的身高等等。这样，既调动了学生学习的积极性、主动性，又扩展了学生的思维。 教研发言稿 时间：2012年12月15日 地点：校办公室 发言人：张丽英 主题：减轻学生郭中课业的的反思 内容：自确立课题以来，我们围绕研究主题，对优化课