(精)10 木兰诗.pptVIP

听读诗歌 从军前 （1—3） 本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？ 朗读全文，复述内容大意。 复述木兰替父从军的故事。 复述要求： 复述故事情节要求语言比较精炼，做到简明概括，应用自己的语言来叙述，而不必像句子翻译那样字字落实，同时要注意情节内容的顺序安排。 思考与讨论： 木兰有哪些可敬、可爱之处？ 木兰的可敬可爱之处在哪里？ 从军前 思考与讨论： 你最欣赏木兰的是哪一点？ 具有民歌风格。语言生动质朴，运用顶针、问答、排比、复沓、对偶等句式。 本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。 主题归纳 赏析语言，体味特色 请同学们试着找出自己最喜欢的句子，并感受其特点。 10、 木兰诗 花 木 兰 简 介 花木兰是古代河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。 《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。 “乐府双璧”： 南朝：《孔雀东南飞》 北朝：《木兰诗》 读准下列加点字的音 机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳 傍地走 zhù kè hán jiān pèi yān jì bànɡ zhuó zhuānɡ tuò shuò rónɡ 1.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 2.学习本文详细得当的叙事方法。 3.体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 1.注意读准字音，把握好朗读节奏。 2.体会诗歌的内容大意,将不理解的词句勾画下来。 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。 听读诗歌 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 听读诗歌 阿爷无大儿， 木兰无长兄。 愿为市鞍马， 从此替爷征。 昨夜见军帖， 可汗大点兵。 军书十二卷， 卷卷有爷名。 听读诗歌 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 听读诗歌 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 听读诗歌 旦辞黄河去， 暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 听读诗歌 万里赴戎机， 关山度若飞。 朔气传金柝， 寒光照铁衣。 将军百战死， 壮士十年归。 听读诗歌 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 听读诗歌 爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 听读诗歌 开我东阁门， 坐我西阁床， 脱我战时袍， 著我旧时裳， 当窗理云鬓， 对镜帖花黄。 听读诗歌 出门看火伴， 火伴皆惊忙： 同行十二年， 不知木兰是女郎。 听读诗歌 雄兔脚扑朔， 雌兔眼迷离； 双兔傍地走， 安能辨我是雄雌？ 听读诗歌 这首诗讲述了花木兰哪些故事或场景？用几个词语概括一下。 诗歌诵读，整体感知 代父从军，踏上征途 奔赴前线，十年征战 还朝辞官，亲人团聚 比喻赞美，讴歌英雄 返回 诗歌诵读，整体感知 木 兰 女扮男装 替父从军 从军时 （4） 功成后 （5—6） 作出决定 征战准备 征战南北 建立功勋 辞官还乡 回复女儿身 诗歌诵读，整体感知 诗歌诵读，整体感知 1、停机叹息 2、代父从军 5、辞官还乡 6、合家欢聚 这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母，勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。 （详） （详） 3、出征准备 征途跋涉 4、十年征战 略 诗歌诵读，整体感知 品评人物，探究主旨 木 兰 女扮男装 替父从军 从军时 功成后 作出决定 征战准备 征战南北 建立功勋 辞官还乡 回复女儿身 勤劳孝顺 机智勇敢 朴实 不慕功名 孝顺 不慕功名 勇敢 不畏艰难 具有爱国精神 可爱 品评人物，探究主旨 既有女儿情怀 更具英雄气概 古代杰出的巾帼英雄形象 ··