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[项目登记号
项目登记号 项目序号 国家社会科学基金项目通讯评审意见表
评价
指标 权重 指标说明 专 家 评 分 选题 3 主要考察选题的学术价值或应用价值,对国内外研究状况的总体把握程度。 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分 论证 5 主要考察研究内容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处。 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分 研究基础 2 主要考察课题负责人的前期相关研究成果和主要参考文献。 10分 9分 8分 7分 6分 5分 4分 3分 综合
评价 是否建议入围 A.建议入围
备注
评审专家(签章): 说明:1.本表由通讯评审专家填写,申请人不得填写。项目登记号和项目序号不填。
2.请在“评价指标”对应的“专家评分”栏选择一个分值画圈,不能漏画,也不能多画,权重仅供参考;如建议该课题入围,请在“综合评价”栏A上画圈,不建议入围的不做标记。“备注”栏可简要填写需要说明的其他事项或不填写。本表须评审专家本人签字或盖章有效。
国家社会科学基金项目《课题论证》活页
课题名称:大学生社会主义核心价值体系认同研究 1.本课题国内外研究现状述评,选题的价值和意义。2.本课题研究的主要内容、基本观点、研究思路、研究方法、创新之处。3.前期相关研究成果,开展本课题研究的主要参考文献。限4000字以内。
1. 本课题国内外研究现状述评及研究意义
十六届六中全会提出社会主义核心价值体系以来,理论界和学术界对社会主义核心价值体系的研究不断深入。作为社会主义建设者和接班人、引领社会价值发展的大学生是一个不可忽视的群体,如何将社会主义核心价值体系内化成大学生的价值观念和实践准则,是我国思想政治教育理论和实践工作者担负的历史使命。实现这一历史使命的前提就是了解大学生对社会主义核心价值体系认同的现状,从而有针对性地提出对策,真正实现这一价值体系的引导作用。基于此,笔者通过整理相关文,对国内外学者有关认同、社会主义核心价值体系认同、当代大学生社会主义核心价值体系认同的理论及实证研究作简要介绍。
近年来,学术界对社会主义核心价值体系进行了解读和研究,并取得了丰硕的研究成果,有关社会主义核心价值体系的著作和文章浩如烟海。韩震的《社会主义核心价值体系研究》一书从概念切入,梳理了社会主义核心价值体系的缘起、提出背景、理论根据以及建设途径等内容,这一成果为此后的相关研究者提供了重要的参考;邹宏秋著的《社会主义核心价值体系教育论纲》从观念与现实的转化出发,阐述了社会主义核心价值体系教育的意义、内涵、要求和原则,并展望了前景,对社会主义核心价值体系教育的理论和实践有一定的指导意义;农华西等人通过对意识形态的把握,对核心价值体系与意识形态的关系进行了剖析,进而提出了建设社会主义核心价值体系的举措;梅荣政、杨军主编的《社会主义核心价值体系与社会思潮析评》一书从社会思潮角度着手,探讨了我国当前存在的主要社会思潮以及用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮的相关问题,颇具启发意义。除了以上著作外,理论界的其他相关著作也在章节中探讨了社会主义核心价值体系认同的问题,但是专门论述这一问题的著作还未出现,只是散见于论文中。关于社会主义核心价值体系认同的论文也从各方面对这一问题进行了分析,例如,邱仁富的《社会主义核心价值体系认同论纲(上)》和《社会主义核心价值体系认同论纲(下)》一文从含义、特征、作用、必要性及可行性对认同的构建进行了全方位的研究,他最后提出:“在多元信仰长期共存的环境中,让人民群众自己去选择,哪种是科学、哪种是非科学的?最终选择、认同、坚定社会主义核心价值体系?”;李梅敬的《外推——社会主义核心价值体系的认同与传承路径》阐述了通过价值主体、内容方式上的外推达到认同的目标;韦丽华的《论全球化背景下社会主义核心价值体系的认同》、部国振的《社会主义核心价值体系认同的层次性分析》分别从全球化背景、可行性分析、层次性分析对社会主义核心价值体系认同进行了具体阐述。此外,还有些学者分析了社会主义核心价值体系认同的路径,例如肖浩的《论增强公众对社会主义核心价值体系的认同》。除了从内容上加以分析,还有学者在研究对象上对认同进行了探究,有针对大学生的(有关内容将在下一部分详细阐述),也有针对某一地区的,例如贾友军等的《新疆各族公众对社会主义核心价值体系认同状况的调查与分析》社就通过对新疆省五个市的实证调查,向我们提供了新疆各族、各阶层人群对于社会主义核心价值体系认同现状的第一手资料,也给后人的研究提供了新的视角,对理论和实践都有参考价值。
随着学术界对社会主义核心价值体系认同问题研究的深入,有不少学者以当代大学生为研究对象,细化了这一问题的研究。笔者通过查阅相关文献并加以整理和思考,发现学者们主要是从以下四方面进行了论述:第一,关
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