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音乐畅想 第一期 第一周 《神奇的魔术师》 环节一：音乐问好 教具：钢片琴 目的： 1、如何在陌生人面前勇敢的介绍自己 2、培养宝宝的自信心。 音乐：神奇的魔术师 环节： 老师首先自我介绍：hello,大家好：我叫××，以后你们可以叫我××老师或××。很高兴认识小朋友们，你们要是愿意和我做朋友就和我一起来吧！ 教师用哼唱旋律或念词来变出钢片琴，变出乐器时可哼唱： 5 3 5 5 3 乐 器 变出 来 边敲边唱一个孩子的名字，唱到名字的宝宝，自己站起来，并和其他人打招呼。 教师唱： 1 3 2 1 1 3 2 1 哦 燕 子 哦 燕 子 6 5 6 5 6 5 宝宝唱：你 好 你 好 你 好 把燕子换成每个宝宝的名字唱出来。 二、环节二：《神奇的魔术师》 教具：挂图 、幕布，小兔子，蝴蝶、响板、串铃 彩色笔 画 目的： 引导宝宝听到不同的音乐，做不同的动作，培养宝宝初步的音乐表现能力。 音乐：《神奇的魔术师》 环节： 1、老师由故事引入环节：老师出示小兔子手偶，今天它去游乐园的魔法城堡里去玩，这个魔法城堡可神奇了。我就是魔法城堡里的魔术师，我会表演很多好玩的魔术，你们知道我会变出来什么吗？ 2、老师要给大家表演一个好看的节目，配课老师用幕布遮住主课老师，主课老师根据音乐的变换，在幕布后面依次表演：小兔子，蝴蝶，让宝宝们仔细观察不同音乐出现的小动物。 3、小朋友在原地站起来，老师带着宝宝跟音乐依次做动作：兔子窝（蹲下），小兔子跳，用手找一找胡萝卜，蝴蝶出来转一圈，小兔子又出来了，找胡萝卜，捧起来吃，抬头挥手说拜拜。 4、坐着用手跟音乐做一遍动作。 5、每个宝宝发两张印有小兔子和蝴蝶的简笔画，和两支不同颜色的彩笔，让宝宝跟着音乐一起来给小兔子和蝴蝶图上颜色。当听到小兔子的音乐开始的时候，拿相对应颜色的彩笔给小兔子上色，当蝴蝶的音乐出来的时候，拿起相对应颜色的彩笔给蝴蝶图上颜色。 6、老师用开场变出乐器的方式变出响板和串铃，让宝宝来说一说哪一个乐器可以代表小兔子，哪一个代表蝴蝶！老师可以给以提示。每个宝宝发两种乐器，跟着音乐来演奏。小兔子用响板来代表，蝴蝶可以用串铃来代表，带着宝宝来练习。 三、环节三：《拨弦波尔卡》 教具：酸奶盒 皮筋 动物头饰 目的：提高孩子的动手能力，自己可以制作乐器 音乐：拨弦波尔卡 环节： 1、用开场的方式变出我们自制的乐器，酸奶盒。 2、老师告诉孩子今天将动手自己制作一个乐器，拿出酸奶盒，与幼儿互动，将皮筋放在酸奶盒上，制作一个拨动能发出声音的乐器，激发孩子的兴趣。 引导孩子倾听音乐，每个乐句的最后两拍，引导孩子用手拨动皮筋。 延伸：一位老师戴大灰狼的头饰，扮演大灰狼，另外一位老师和宝宝戴上其他小动物的头饰，由故事引进：小动物们要去大森林里参加舞会，但是它们不认识路，它们就偷偷的跟在大灰狼的后面，大灰狼会在最后两个音的时候回头，这时候小动物们就停下藏起来，大灰狼回过头去的时候再继续走。B段的时候，所有的小动物一起跳舞，大灰狼在一边休息。回到A段的时候，跟前面一样。 四、环节四：《小熊冒险》 教具：浴花、休止符、高音谱号、 目的：在游戏中感受休止符 音乐：小熊冒险 环节： 1、用开场的方式变出浴花。 2、故事引入：小兔子拔了好长时间的萝卜，他累了，要回家睡觉了，但在睡觉之前要先做什么？要先洗个澡。每个宝宝一个浴花。在身上自己洗，可以用浴花在身上洗一洗，也可以在腿上，在胳膊上，在脸上等。音乐停的时候就是没水了，宝宝们也要停下手里的动作，音乐开始的时候继续洗。 2、跟着音乐帮妈妈洗洗，可以帮妈妈洗胳膊，腿，后背。音乐停的时候就是没水了，宝宝们也要停下手里的动作，音乐开始的时候继续洗。 3、给宝宝介绍高音谱号和休止符，可以用开始和木头人来代表它们的名字。老师可以跟宝宝玩一个游戏，当开始出现的时候，所有的宝宝都拿着浴花开始洗澡，当木头人出现的时候就马上停下来，依次往下，反复几遍。 五、环节五：再见 1、用开场的方式来跟每一位宝宝说再见。 2、再见舞会 《螃蟹舞》 第二周 印第安童谣 环节一：音乐问好 教具：钢片琴 目的： 1、如何在陌生人面前勇敢的介绍自己 2、培养宝宝的自信心。 环节： 老师拿出小音块