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集体备课教学设计 学科 ：汉语 年级：九年级 备课人：殷新华、刘殷利 2014 年11月 课 题 第十四课 骑车畅游紫禁城 教学目标 知识与技能：1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“宫殿、门槛、头盔、液晶、模拟器、仿真、笨重、潜水、传感器、错落、虚拟、集成、辅助、追溯、促进”等。 2、结合具体语境，学习掌握本课句型。让……；要不是…… 3、通过查字典（词典）、联系上下文等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。 过程与方法：1、以课文为载体，在学习课文的基础上，指导学生学文中的生字词，掌握句式的使用方法，并能正确使用。理解课文内容，学习课文中的美好品德。 2、能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。 情感态度价值观： 理解课文内容，从课文中，我们可以了解到什么是虚拟以及虚拟技术的作用；同时，我们也可以感受到现代技术发展的速度。 教学重点 1、掌握本课词语、句型。 2、正确、流利、有感情朗读课文，把握文章主要内容。 3、利用课文材料并联系所搜集资料，训练学生听、说、读、写能力。 教学难点 利用课文材料并联系所搜集资料，训练学生听、说、读、写能力。 教学方法 教师引导，学生自主探究、合作讨论学习为主 学 过 程 （第一课时） 个性化补充 课时目标 1、初步朗读课文，感知课文大意。 2、学习掌握新词语，学会重点词语。 课时重点 指导学习课文中疑难字词。 一、导入 你去过紫禁城吗？想不想去？ 学生交流，导入课文。 二、检查学生自主学习鬈学习提示”内容情况； 1．出示磐字词，请举在小组里读一读，组词，考察学生组词或组短语的能力。如：仿(生真)、笨(拙重)、潜(伏水)、修(改复)、畅(谈游)、辅(导助)、维(护修)、明(显确)。理解词意并会用“笨重、修复、畅游、有幸、虚拟、辅助、维修、明确、有力、促进”组成短语。 2．学生在小组中互相提示纠正易读错和易写错的字、词语。 3．词语解释方面：模拟器、仿真、笨重、直感、潜水、直观、传感器、修复等，注意引导学生注意和发现这几个词的构词特点。 注意：教师在检查过程中，尽量鼓励学生自己解决问题，不宜讲解得过多。 4．学习课文提示中的重点词语： 错落、畅游、畅通无阻、有幸、虚拟、逼真、集成、辅助、核心、维修、追溯、明确、有力、促进。 5．课文中出现的句式解析。 (1)“让……” (2)“要不是……还”。 这一句型表示假设条件句。 例如： ① 要不要你提醒，我还想不起来呢。 ② 要不是放长假，我还回不去呢。 （3）“不仅….，而且….” 这一句型表示递进关系的复句。 例如： ① 艾里不仅工作认真，而且性格也很好。 ② 古丽不仅会唱歌，而且舞也跳的特别好。 三、小结：学习词语和句型的收获。 板 书 设 计 第十四课 骑车畅游紫禁城 杨祖甲 错落、畅游、 畅通无阻、 有幸、虚拟 逼真、集成、辅助、核心、维修、追溯、 明确、有力、促进 作 业 布 置 1. 熟读词语，加深理解。 2. 抄写词语。 3. 认真预习课文。 教 学 反 思 教 学 过 程 （第 二 课 时） 个性化补充 课时目标 1.通过读书感悟、讨论交流，理解课文内容。 2、随文学习新句型。 课时重点 随文学习新句型。 课时难点 理解课文内容。 一、导入新课。 虚拟技术在娱乐、教育、艺术、军事、航空、医学、商业等领域被广泛应用。什么是虚拟技术?我们今天学习的课文以通俗易懂的语言介绍了虚拟技术，请打开课文。 二、请自读课文，思考以下问题： 1．现在为什么不能在故宫里骑自行车? 2．“我”是如何畅游“紫禁城”的? 3．简述虚拟技术的发展过程。 4．虚拟技术有什么作用? 三、梳理课文。 1、第一段（第1自然段） 叙述紫禁城的大概情况。 第二段（第2~4自然段） 通过亲身感受，介绍了什么是虚拟技术。 2、复述课文： (1)方