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《难报三春晖》教学设计方案 山西省交口县康城中学 陈国莲 课题名称 《难报三春晖》 科 　目 思想品德 年级 八年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 一般特征：教学对象是 年级的学生，教学内容是，按照学生的平均水平进行教学设计。学生的年龄在 到 1 岁之间。学生的较，比较勤奋、踏实、好学，善于钻研，学生喜欢小组共同学习的方式。因此，要创造有趣的教学情景和设计难易适宜的任务，让全班学生都能参与到活动中来，创造更多的机会让他们，通过小组合作学习降低学习难度，使他们体验。情境体验小组讨论知道孝敬父母是中华名族传统德美懂得父母应受到我们的孝敬懂得孝亲敬2.怎样将孝敬父母落到实处，并能从实践中感受到快乐。 教学资源 1自制的多媒体课件； 2上课环境为多媒体大屏幕环境 3 歌曲《我的父亲和母亲》 《难报三春晖》教学过程描述 教学活动1 （一）情境导入，教师引导： 播放歌曲《我的父亲和母亲》，让学生通过音乐和图片用心体会父母心，通过歌曲创设情境,吸引学生注意力。（多媒体展示） （板书：难报三春晖） 教学活动2 （二）感悟真情 活动目的：懂得为什么要孝亲，激发孝亲情感 活动过程：（1）小组讨论交流 （2）各组互享成果（3）师生共同探讨总结教师小结：1父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦哺育我们成长，教育我们成长做人，父为家庭做出贡献为我们付出很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 （ 板书：父母抚养教育我们，孝因1） 教学活动3 （三）爱的回报 活动目的：从思想上真正懂得回报父母，加深理解孝因。活动过程：（1）阅读两则材料，谈感想。 （2）教师引导指示。（3）学生举手发言，教师点拔指正。 教师总结：2孝亲敬长是中华名族的传统美德是 我们的天职， 3孝敬父母最重要的是敬重的爱戴父母，如果不孝不仅会受到舆论的谴责，还法律的制裁。 （四）总结孝敬父母的表现 活动目的：知道怎样孝敬父母 活动过程：1正确区分孝在不同场合的具体要求 2小组交流发表总结（故事，名言） 3教师指导归纳 花木兰孝敬父母，女扮男装，代替父亲出征打仗。奋战沙场十二年。 朱德对母亲非常敬爱，在他的《母亲的回忆》中感谢母亲教给他的生产的知识和革命的意志 教师总结：1孝敬父母，从小事做起，正确区分孝敬在不同场合的不同要求；2心里想着父母关心父母3行动上帮助父母，为父母分忧。4努力学习，积极上进，让父母高兴。 （孝敬父母表现在多方面的，既有孝心，也要有孝行（板书孝行1,2，3,4） 教学活动5 （五）爱的反思 活动目的：懂得孝行的是非界限。活动过程：1郭巨埋故事 2提问引导 3发表感言 活动总结：我们对父母的孝，不是古代的愚孝，也不是盲的顺从，而是在平等的基础上对父母的尊敬的侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母的报答。如果父母做出不道德的事，我们要于制止和批评不能因亲情而宽恕包庇其违法行为。 教学活动6 （六） 爱的传递 活动目的：懂得孝敬父母的长辈。活动过程：（1）讨论怎样孝敬长辈及原因。 （2）教师点拔，延伸。教师总结：他们对社会，对家庭做出过贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母疼爱我们有加。在她们年老多病，行动不便时，做孙子女的更要献上一片爱心。课堂小结我们都有父母，通过这节课我们知道了为什么要孝亲敬长和怎样孝亲敬长 （在背景音乐中师生互动总结知识） （七）作业：练习巩固 同学甲：“现在我们的主要任务是学习，何况没有能力赚钱，因此，只要努力学习，让父母高兴就是孝敬父母。”同学乙：“孝敬父母最主要让父母衣食有保障”同学丙“孝敬父母就是要听父母的话，一切顺父母的意志.”请你结合所学知识，对以上三位同学的观点作简要评析。 1 用歌曲和图片感染学生，激发学习兴趣 通过导入结合事例自主合作讨论，激发学生孝亲情感 提问式引导，故事引出，重点突破，再次激发孝亲情感，过度并升华，引出：怎样孝 把孝亲热情激发到实践，启发探究,结合不同孝亲实例引导学生从不同方面践行孝行，从身边小事做起,突破难点 通过古代和身边愚孝的具体事例引导学生明白孝的是非界限 进一