小学语文修辞手法的复习教案.docVIP

修辞手法 复习目标： 1、复习巩固比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等六种修辞手法。能区别比喻和拟人句。 2、能够迅速判断出句子用了哪些修辞手法。 复习重点：比喻、拟人、夸张 复习过程： 一、复习比喻句和拟人句。 1、比较两个句子，说说他们分别用了什么修辞手法： △啄木鸟在给树治病。（拟人） △啄木鸟像医生在给医生给树治病。（比喻） 你能说出两个句子有什么区别吗？（学生回答后老师小结 拟人是把物直接当作人来写，拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体。比喻是用一种事物来比作另外一种有相似特征的事物，比喻句有本体和喻体，有比喻词“像”。拟人句不能有不同类的事物——“人”出现，也不能有比喻词；反过来说，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。 2、分辨： △春风母亲的手抚摸着你。（比喻） △春风温柔地抚摸着你。（拟人） 他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。 几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。 水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。 月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 （）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 （）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。 二、分辨比喻句和非比喻句。 1、请分辨下面哪句是比喻句，为什么？ △他要发火了。 △那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 小结：比喻句中的本体与喻体必须是本质不同的事物即以他物比此物。第二句中的景色和水画是不同本质的事物，用水画比喻景色；第一句则是表示对一种事物的一种推测，没有出现喻体。 、辨别： 石拱桥的桥洞虹。 小李过去那样尊敬老师。 、读句子，分别说说句中把什么比作了什么？ （1）祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。 把________比作________ （2）夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。 把________比作_________ （3）河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。 把________比作________ 三、复习夸张。 1、什么是夸张？ （夸张是指故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。） 如“桃花潭水深千尺” 你还能举出另外的句子吗？ 四、复习排比、反问、设问。 1、请学生说出这三种修辞手法的特点，老师适当补充。 2、让学生在十二册课文中分别找出有以上三种修辞手法的句子，小组交流。 3、全班交流。 五、练习： 辨别下列句子所用的修辞手法。 △千里冰封，万里雪飘。( ) △是谁创造了人类世界? 是我们劳动群众。( ) △当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。( ) 附课后练习： 一、读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。 排比　反问　设问　拟人　比喻　夸张 （1）天空中的星星快活地眨着眼睛。　　　　　　　　　　　　　（　　　） （2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？　　　　　　　（　　　） （3）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。 　　（　　　） （4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。 　　（　　　） （5）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。　 （6）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。　　　　　　　　　（　　　） （7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。　　　　　　　　　　　　　（　　　） （8）暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。（ ） （9）天上闪闪发光的星星，像无数的眼睛望着我。（ ） 三、请写出下列句子所用的修辞方法。 1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ） 2、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ） 3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ） 4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ） 5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ） 6、骆驼是沙漠之舟。（ ） 7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（ ） 8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ） 9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ） 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ ） 11、生物真是人类的好老师啊！（ ） 12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ） 13、你难道要违背人类的