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对文档的编辑修改 说课人： 说课流程 说教材分析 说学习者分析 说教学目标 说教学重难点 说教学过程 教学反思 * * 说教材分析 说教学目标 说教学重难点 说教学方法 说教学过程 说教学评价 说学习者分析 《输入和修改文章》是科学出版社九年义务教育三年制初级中学教科书第一册第四章第4.2.2小节的内容，教学对象是初中一年级的学生。前一课，学生了解了文字处理软件word2003的基本本操作，以及该软件中各窗口、各按钮的基本功能。本课对文档进行编辑修改，有承上启下的作用。是进一步学习后续内容的基础，也是形成学生“了解熟悉—基本技能—综合运用”这一知识链的必要环节。教材编排合理的设计，生动形象的版面都极大地激发了学生的学习兴趣。这节课操作性强，我选择边讲边练的教学方法。能让学生积极参与，活跃课堂气氛。 本课的学习者是初中生，他们思维活跃，好奇心强，在学习本课前已经有了操作计算机的一般水平和能力，对word软件也有了一定了解，他们具备一定的自学能力，加上教材较强的趣味性和直观性，所以他们能够通过自学的方式完成基本任务。 鉴于此，在实际教学中我将采用学生为主体，教师为主导，学生动手操作为主线，采用“讲解演示法”“任务驱动法”等教学方法来突破教材的重点和难点。演示法进行直观引导，激发学生兴趣，任务驱动法则使学生明确目标任务，充分发挥其主体作用。 ★ 知识、技能目标：使学生了解Word2003文字处理软件的基本编辑功能功能；使学生学会文字的删除、复制、移动、查找和替换；使学生会基本的格式修改（例如：缩进，行间距的改变） ★ 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 ★ 情感态度与价值观目标：通过本课的培养学生利用计算机处理文字的意识和能力，增强学生的动手、探究能力。 教学重点： 文字的复制，字符的查找替换。 教学难点： 字符的查找替换。 说教学方法 本节操作性强，根据中学生的特点主要采用演示法，讲授法，任务驱动法，自主学习法。讲练结合，让学生积极参与，活跃课堂。 1.引入：引发学生兴趣 2.讲解演示：是学生能够更好的理解 3.讨论练习：学生自己练习加深印象 4.总结归纳：老师带学生回顾今天的知识， 布置作业 注意：我们这节课采取讲练结合，这样学生及时操作，增强记忆和课堂氛围 本节课讲授结束后，要使学生能够熟悉文字的移动、删除、查找和替换，对文档格式进行修改。关键让学生多说、多练，并且能够互助学习，最终完成教学任务，实现教学目标。这节课设计的主要目的是学练结合，学生自己操作来达到教学目标。从教学的过程来看，学生 回答问题很积极、主动，自己操作时认真务实，课堂气氛较好。 *