学生作文中修辞方法练习.docVIP

学生作文修辞方法练习? 在小学生作文写作过程中，无论是人物描写还是状物写景，比喻、夸张和拟人等修辞手法都是常用的，是我们在阅读和习作中经常遇到和用到的一种表达方式。它能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有效地提高表达效果。而很多低年级同学不善于使用类似的修辞手法来美化作文，作文写出来干巴晦涩，归咎原因还是缺乏平时的积累和训练。 ? 通过学习和训练，目的是：1、了解比喻、夸张、拟人等修辞方法，体会它们在表达中的作用；2、能运用各种修辞方法改写句子。 ? 比喻、夸张、拟人等修辞手法的运用 ? 在小学阶段，同学们主要接触到了比喻、夸张、拟人等修辞方法。在平时的阅读中你们是否注意到了这些修辞方法的运用呢？ ? 1、比喻。比喻就是我们平时所说的“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似的地方，用一个事物来比方另一个事物。比喻一般由三个部分组成：被比喻的事物叫本体，作比喻的事物叫喻体，使本体和喻体发生相比关系的词叫比喻词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。怎么判断一个句子是不是比喻句呢？大家只要注意这两点就行了：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。2、甲乙之间必须有相似点。 ? 2、拟人。拟人是把没有生命的物当作人来写，使它具有人的动作、思想和情感。如：“小溪唱着欢歌，流进大河，流进田野。”运用这种写法，可以使文章显得活泼生动，富有情趣。 ? 3、夸张。夸张就是把所要描写的人或事物的特点夸大形容，使它超出事实好多倍。如：“他非常生气，瞪着发红的眼睛，像一头发怒的狮子”，故意夸大人物生气的表现，既使句子变得新奇而又扣人心弦。但是同学们要注意，夸张不是浮夸，而是故意地合理地夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据而不着边际地夸大。 ? 比喻、夸张、拟人等修辞手法的实例解析 ? 其实，很多时候有些文章还有修辞方法连用和兼用的情况，如比喻和拟人的连用，比喻和夸张的连用等等。这些情况在以后的阅读和习作中大家还会经常遇到。 ? 例句解析： ? 1、他心中的一块大石头终于落了地。 ? 这是个典型的比喻句，这是把“心中的压力”比作了“一块大石头”，压力有多大？像大石头那么大，那么沉重，可以有效地突出人物压力的大小，生动而形象地加以了比喻描写。 ? 2、一阵风吹来，一池的荷花都在舞蹈。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 ? 这是典型的拟人手法，荷花像人在舞蹈，蜻蜓、小鱼会像人一样说话，赋予了人的思想和情感。一方面写出了荷花池动态的美，另一方面也用小动物为荷花池增添了无限的生机和情趣。 ? 3、他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见。 ? 这是明显的夸张手法运用，他的嗓音再大，怎么可以传出十里地那么远呢？明显地不符合生活规律和常识。但是，在文学手法和小学生作文写作中加以应用则非常的好，因为可以有效地交待出人物的嗓音洪亮，以此突出人物形象特征，鲜明而生动，让人物活灵活现在你的眼前。 ? 类似的作文词句修辞手法，同学们在平时学习写作过程中可以不断加以模仿和运用。这对作文水平的提高很重要也很关键，而一篇妙趣横生、生动活泼的作文，都是由好词好句串成的。好的句子当然离不开必要的修辞手法。 小学生常用修辞方法 比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一朵花一样暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻 甲代乙 不出现 无 如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。2．拟人：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。3．夸张 ：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。类别 特点 例句扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。4．排比 ：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气氛，加强表达效果。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那