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2017-01-10 发布于天津
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活动方案王先民

“国培计划（2015）”—河南省初中数学教师乡村教师访名校培训项目学员校本教研活动方案学生运算能力的培养指导思想通过探讨，集体讨论，成员发言，总结得出结论学生运算能力的培养，不是一朝一夕就能养成的，需要教师长期的培养训练逐步形成的。目标定位通过教研使学生形成快速准确的运算能力。教研形式集体讨论，小组发言，组长总结。互动式教研。教研方式集体讨论，小组发言，组长总结。校本教研策略课题选择是“校本教研”模式的关键，它对整个“校本教研”起定向作用。“研究什么”、“怎样研究”影响着教师“学习什么”、“怎样学习”等。所以在“校本教研”工作中我们将校内正在开展的教科研课题作为“校本教研”的内容，使教师以自己的工作和教学为基础，开展学习和课题研究活动。六、校本教研活动安排（时间、内容、参研对象）时间（起止时间）研究内容参研对象备注 2015年9月---2016年7月学生运算能力的培养八二班、八三班全体学生六、校本教研的成果形式校本教研活动记录表（附件） “国培计划（2015）”—河南省初中数学教师乡村教师访名校培训项目学员校本教研活动方案 2