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班级分析报告 2012年11月，在郑州外国语学校担任实习老师，对高二年级（5）班的学生进行了“对一个班级学生情况”的问卷调查。在问卷调查中，我们采用选择试题的形式，在我班的54名学生中进行了调查。现将问卷调查的有关情况汇报如下： 一、调查目的： 本次调查的主要目的是通过问卷调查的形式，研究了一个班级学生的学习情况、思想情况、兴趣爱好。二、调查目标和方法（一）具体目标1、了解学生的学习状况、思想状况、兴趣爱好。 2、分析存在的问题，找出原因。3、找出改善问题的具体方法。（二）调查方法——问卷法问卷内容涵盖学习情况、思想状况、兴趣爱好四个方面。此次回收的问卷调查情况如下:调查对象:文科高二（5）班54名学生 有效问卷：53份性别：男生17% 女生83%三、主要调查结果及分析 【学习情况篇】 你很善于总结与归纳（ ）A、非常同意 B、同意 C、一般 D、不同意  高中阶段的学习要善于归纳与总结，因为高中阶段的知识点比初中和小学阶段要多很多，如果仅仅使用“题海战术”，不善于举一反三、总结规律，很容易陷入无所适从的境地。 由上图可知，仅有2%的学生觉得自己具有很好的总结和归纳能力，36%的学生觉得自己善于总结与归纳，而60%的学生觉得自己总结与归纳的能力一般。 对策：帮助学生建立一个总结本，让学生在上面总结出自己的经验和教训。常常提醒学生，建立总结本不仅仅是以建立为目的，而是以看为目的，要在学习过程中不断地翻看自己经验和教训的总结，这样才能避免同样的错误。对于作业中、考试中出现的错题，要准备一个错题本，并且要重视考后分析。 关于注意力，你（ ） 如果老师上课有趣，自己能够认真听讲 B、自己能够控制自己的注意力，养成认真听讲的好习惯C、有时能集中注意力，如果内容太简单，就玩一会儿，等课后自己看书D、觉得自己很难集中注意力由下图可知，有43%的学生觉得自己能够控制自己的注意力，养成良好的听课习惯。有51%的学生对于无聊或是简单的内容，表示无法集中注意力，还有6%的学生说自己几乎无法集中注意力。表面上学生在成绩上有差距，实际上在注意力有差距，这才是造成学业差距、升学差距的主要原因。 此题主要是调查学生对注意力的认识水平，有了清醒的认识，才能选择自己的行为，绝大多数学生的认识是明确的。 你对自己学习上的进步有信心吗？（ ）A、非常有信心 B、不太有信心 C、没有信心 由上图可知，只有47%的学生对自己学习上的进步抱有信心，而51%的学生表示不太有信心，还有2%的学生表示自己对于进步没有信心。这这部分不太有信心的学生大多没有目标或是没有坚持目标的恒心，由于学习成绩一直没有很大的提高，因而自信心也受到影响。 对策：多鼓励这些学生，在学科整体基础知识方面查漏补缺，建立错题档案，快速有效地解决学科漏洞，近况让他在成绩上有所突破，重新树立信心，尽快明确学习目标、而在提高成绩的同时，老师可以有针对性地布置一些作业来培养他们预习、复习的好习惯以及学习各种学科的学习方法。 在做作业之前，你总是（ ）A、先复习，再做作业 B、直接做作业，如果不会，再去复习C、直接做作业，如果不会，和同学讨论，认为复习没有必要D、作业都难完成，实在没有时间复习由上图可知，只有10%的学生表示是先复习学习内容，再去做作业。而90%的学生都是直接做作业，遇到不会的题目，再去想办法解决。这样去完成作业，不仅速度不快，而且质量不高。先复习知识点再来做作业能提高作业效率。做作业前重温当天学过的知识，把知识点理解透彻，再将作业中要涉及到的知识点复习一遍，然后再动笔做作业，才能保证效率和作业质量。对策：要培养学生先复习后做作业的习惯。不仅如此，做作业需要一气呵成，如果确实遇到了难以解决的问题，也不要急着翻课本或是与其他同学去讨论，而是等作业全部完成后再去查找，补查复习不到位的地方。这样就能借助作业找到自己的薄弱点，进行有针对性的复习，补足知识上的缺陷。 对于平时学习中的疑难问题，你采取的最多的方法是（ ）A 、先放一放，以后再解决 B、翻课本或参考资料，从中找答案C、问同学，希望在讨论中得到答案 D、问老师，快速寻求答案由上图可知，有6%的学生对待疑难问题，没有及时积极的去解答，而是放在一边，等待着以后老师来解答；83%的学生通过自己查阅资料或是与同学讨论，来解决疑难问题；还有11%的学生直接去请教老师，从老师那里得到解答。对于平时学习中的疑难问题，我们可以先仔细思考一下是什么原因不会做，再根据原因去查找资料或是与同学讨论，实在不能解决的问题，可以去请教老师，但是不能把不会做